精品幼儿园教养笔记《喜欢跑步的孩子》

这是精品幼儿园教养笔记《喜欢跑步的孩子》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、精品幼儿园教养笔记《喜欢跑步的孩子》

教育笔记：喜欢跑步的孩子

　　杨xx，喜欢跑，在我刚进小四班的时候，李老师就已经告诉我了，只是当时没把事情放在心上，时间长了，才慢慢发现，杨xx，你的眼睛必须时时的盯着，否则，不知道什么时候，他就不见了。意识到这之后，就想怎么才能让他别到处跑。

　　一开始，杨xx一到门边我就神经紧张，赶紧把杨xx叫回来，有一次让杨xx回来的时候，杨xx竟然撒腿就跑，还边跑边说“追我追我。”当时真是哭笑不得。知道时刻盯着这方法不行后就开始找别的办法。杨xx有个很好的优点就是如果他能感觉到你喜欢他，就会喜欢和你亲近，而且还喜欢帮你。所以，当和杨xx熟悉之后，每杨xx到门边的时候，无论门是关着还是开着我就会和杨xx说：斐斐谢谢你帮老师关门，真乖啊，快过来。杨xx听到后就会很高兴，时间长了，杨xx会经常关门，但是不会再往外跑了。

2、精品幼儿园教养笔记《耐心是接近孩子的途径》

　　教育笔记：耐心是接近孩子的途径

　　耐心，对于一个幼儿教师来说是很重要的。孩子的心理特点决定了他们的行为活动特点，对于孩子的很多行为，或许我们没有办法理解，但是我们要有足够的耐心去倾听。

　　往往在我们不注意的情况下会以一种纯老师的姿态出现在孩子面前，给他们太远的距离感。对于有些事情，他们在一旁可以聊得津津有味，但是你如果过去，这个话题会截然而止，你去问他们聊的什么，绝对不会有人告诉你。这时候会不会想一下这是为什么?毫无疑问，只要一想我们完全可以联想到平时自己在孩子面前的姿态，平时对于孩子想要和你分享的内容没有耐心的去倾听或是直接中间就打断，一而再再而三，孩子就不想和你去分享自己感觉有趣的事情了，因为在你那他们得不到满足感!

　　如果你可以放下一个老师的身价，去做孩子的朋友，耐心倾听他们内心的想法，久而久之，你可以理解他们的想法，了解他们的行为，不管是多他们的想法，还是他们做出的行为，都给予一种交流，和他们产生一种共鸣。那么不会有孩子不喜欢和你分享自己感觉有趣的事情。

3、精品幼儿园教养笔记《培养孩子的分享意识》

教育笔记：培养孩子的分享意识

　　周五上美术课的时候，田田想用张xx小朋友的水彩笔，而张xx小朋友一直拿着自己的不让她用，其它小朋友就开始说我都让谁谁用，为了不让张xx小朋友觉得自己是受到排挤，我就把他叫到身边，单独和他谈起来。经过我耐心的询问，我才知道他是害怕别的小朋友把自己的水彩笔弄坏了，我和他约定，如果弄坏了，就赔他一支，而且他也可以用其他小朋友的油画棒，但不能因为这个原因不和其他小朋友分享自己的东西。张xx走回自己的位置后不久，田田就举起手中的水彩笔高兴的说是张xx让她用的，张xx也开心的冲我笑着，当时觉得两个孩子的笑真甜!

　　幼儿园每周都会安排一节分享课，让孩子带东西来与其它小朋友分享，不过大多数孩子都是带吃的，很少有带书籍、玩具等其它东西的。其实孩子的分享意识我们随时都可以渗透，无论是吃的还是用的，无论在家还是在幼儿园。也许有些孩子在没入园的时候，会有些自私的意识，觉得自己的东西就不能让别人碰，但是当他们与别人分享得到别人的感谢及老师和父母的表扬时，他们自己就会觉得这是一种幸福，是一种获得快乐的方式，不自觉的就会懂得了如何与别人分享。分享也是一种与人沟通的方式，所以作为幼儿的教育者，应该把这种好的习惯贯彻到幼儿日常生活的各个行为中，让他们时刻保持这种分享意识!

4、精品幼儿园教养笔记《喜欢跑步的孩子》

教育笔记：喜欢跑步的孩子

　　杨xx，喜欢跑，在我刚进小四班的时候，李老师就已经告诉我了，只是当时没把事情放在心上，时间长了，才慢慢发现，杨xx，你的眼睛必须时时的盯着，否则，不知道什么时候，他就不见了。意识到这之后，就想怎么才能让他别到处跑。

　　一开始，杨xx一到门边我就神经紧张，赶紧把杨xx叫回来，有一次让杨xx回来的时候，杨xx竟然撒腿就跑，还边跑边说“追我追我。”当时真是哭笑不得。知道时刻盯着这方法不行后就开始找别的办法。杨xx有个很好的优点就是如果他能感觉到你喜欢他，就会喜欢和你亲近，而且还喜欢帮你。所以，当和杨xx熟悉之后，每杨xx到门边的时候，无论门是关着还是开着我就会和杨xx说：斐斐谢谢你帮老师关门，真乖啊，快过来。杨xx听到后就会很高兴，时间长了，杨xx会经常关门，但是不会再往外跑了。

5、精品幼儿园教养笔记《对于孩子的礼物》

教育笔记：对于孩子的礼物

　　在端午节前夕，我给孩子上了端午节的课，还让孩子了解了端午节要吃绿豆糕和粽子。端午节快到了，一天早晨，xx拎了一大袋东西走近我：“陈老师，这是我奶奶包的粽子，请你吃。”这是，其他小朋友也围了上来：“什么呀?”“老师我家有绿豆糕，我明天也拿来给你吃。”听了孩子的议论，我心中不由咯噔一下：我得妥善处理这份礼物。

　　我询问了xx小朋友后，得知：端午节到了，奶奶让他带些粽子给老师。看着他一脸关切和认真的摸样，我被感动了，起床后，我和小朋友一起品尝了粽子，我郑重的告诉小朋友：“这是xx小朋友的奶奶送给我们的礼物。我们大家应该怎样感谢她?”“谢谢她”“给她一个吻”“送她一朵红花”

　　离园时，当xx的奶奶走进教室时，孩子们便争先恐后的围了上去。看着她接过大红花时的一脸诧异，我告诉她事情的经过。她由衷的说：“陈老师，你可真是一位有心的老师啊。”

　　从教十几年来，我曾多次谢绝家长的们的礼物。孩子的心灵是纯洁的，面对他们的礼物，经再三的考虑，我有时会乐意的接收，请孩子们一起分享。例如：有的孩子把他们最喜欢的图书送给我，我将它们放在了图书角，大家一起看;有的孩子把他们最爱的娃娃送给我，我和孩子一起玩;我这样做，既表明了我接纳了孩子的一片心意，又使孩子们在分享中得到了快乐，体验到分享与友情的关系，并能主动的学习回报。看来，如何处理好孩子送给我们的礼物，也是关系到对孩子进行品德教育的大事。

6、精品幼儿园教养笔记《正确处理孩子的告状行为》

正确处理孩子的告状行为

　　“金老师、金xx她总是撞我，我的好几个字都写错了。”程xx撅着小嘴向我告状，我心想：肯定是金xx不止撞了程xx一次，因为程xx是一个很讲道理的小姑娘，在不止一次的“骚扰”下迫不得已的通过告状来求得老师的帮助。这时，我看见金xx低下头，嘴里嘟囔着：“是张瑾宇要我撞的!”我的眼光立刻投向了张瑾宇，张瑾宇理直气壮的说：“明明是金xx自己撞的，不是我让她撞的!”我又看向金xx，金xx终于低下了头，一脸的无奈，这是发生在写字课上的一幕。我当时就在想，金xx应该是害怕受老师的批评而“恶人先告状”说是张瑾宇让她撞的，为自己辩解，于是我立刻对金xx进行了批评和教育，告诉她这样做是不对的，是自己做的就是自己做的，要敢于承认自己的错误。

　　我想这种告状是在孩子做错事情以后，寻找各种理由为自己辩解，把责任推到别人的身上，免得受到老师的惩罚。但是作为老师，该批评的时候还是要批评，要让孩子明白自己这样做是不对的，不可以把责任推到别人小朋友的身上，自己做的事情就要自己承担。

　　一天中午吃过午饭，我请孩子们坐在图书角看书，不一会儿，彭xx很匆忙地跑过来向我告状了“金老师，《喜洋洋和灰太狼》的书是我先找出来的，彭xx不让我看。”彭xx也辩解到：“明明是我先拿到的!”两个小家伙小脸涨得通红，我想他们心里一定都委屈极了，一个是先找出来的，另一个是先拿到的。两个人谁也不肯让谁，我先稳定了一下他们的情绪，接着转过脸对彭xx说：“上次你看《365夜》的时候，吴xx说这是他的书不给你看，你心里是什么感觉呢?”他想了想说：“我很不开心，很难过!”接着我又说：“你看，如果你不让彭xx看书，他的心情就会和你上次一样，也会很难过的!现在你们两个想想办法，怎样才能两个人一起开开心心的看书呢?”不一会儿，两个小家伙就坐在一起一同分享这一本书了。

　　彭xx小朋友告状是希望得到老师的公平解决，集体活动中难免会出现小朋友在一起抢玩具、争图书等纠纷，而我们正要在问题发生时引导我们的孩子换位思考，学会提体谅理解别人，让孩子们不仅知道别人的想法，还要理解别人为什么会有这种想法，让孩子自己想一想别人的行为是不是正确的，给孩子自己思考的机会，启发他们自己寻找解决问题的办法。

　　我们必须培养孩子们的独立性，减少他们的告状行为，可以组织他们观看观察电视中人物的行为，让他们提高辨别能力。还可以组织幼儿进行谈话活动，讲讲他们平时在生活中出现的小问题，再让幼儿自己想办法解决，提高他们独立处理问题和判断是非的能力。多多培养他们这些方面的能力，自然而然的孩子们的告状行为就会减少。