幼儿园教育笔记推荐《以心换心》

这是幼儿园教育笔记推荐《以心换心》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记推荐《以心换心》

　　幼儿园的老师都会唱《小孩不小歌》这首歌，歌中有句：你若小看小孩小，你比小孩子还要小。以前没真正体会这首歌的含义。可上周一件小事，让我对我的孩子们刮目相看，而且更爱我的孩子们。

　　周四，我们大班举行纪念革命烈士扫墓活动，回到教室十点半多了。我去食堂吃饭后回教室，那天因为水果去扫墓时吃了，所以中午就没了水果，教室吵吵闹闹，又发现小周老师不在，那天她当班，我就问许老师，她说：“不知道干什么去了。”因平时都是老师分饭我分菜，当天吃得鱼糊汤，我准备分汤时，许老师对我说“你先来分饭，我去吃饭了。”没等我回答她就走了。

　　教室里还是那么吵吵闹闹，走了一上午孩子的精力还是那么旺可，我是累得话也不想说，嗓子叫了一路也疼。当时我也有点火了，也真想一走了之，可理智告诉我：爱孩子不是嘴上说说的，我不能这样做。我停下手里的活，对孩子们说：“今天我们去扫墓，大周老师在后面，一路提醒你们，注意车子、当心前面的电线杆、台阶、当心别撞到树上，那是我怕你们撞到了或摔伤了，喊得我嗓子都疼了，老师那是保护你们和爱你们。现在教室里就大周老师一个人，又要分饭又要分菜，你们还那么吵，我嗓子疼得喊不动了，你们爱大周老师，就保持安静，好好吃饭。如果再吵我也走了，那教室里一个老师也没有了。”我得话刚说完，教室里马上就安静下来了，接着我给孩子们先分饭，有个别孩子小声说话时，边上的孩子马上提醒她：“嘘，不要说话，大周老师嗓子疼。”一直到我把饭分完，教室里从来没有过的安静，我准备分汤时小周老师也来了。那天孩子们吃得特别安静、也特别快，那天我也特别感动。

　　过后，我也思考，人人都说小孩小，谁知人小心不小，孩子虽小可他们知道以心换心。也万幸那天我没冲动，反而让我有了收获，也让我更爱我的孩子们。

2、幼儿园教育笔记推荐《换床位引起的故事》

　　教育笔记：换床位引起的故事

　　这学期新来的小羽活泼可爱，是个热心开朗的小女孩，却不想，一次简单的换床位事件，流露出了小羽脆弱的一面。一个小小的插曲，引起了我的想起，教师的每一次行为都应该三思而后行。

　　睡在小羽隔壁床位的小男孩总是会和边上的另一位男生讲话，因此我打算把小羽和那个小男孩调换一下床位，用距离来阻断不断传来的低语声。刚开始，小羽什么也没说，默默地和小男孩调换了过来，我以为她接受了，毕竟换床位在教室里也不是第一次出现。可是过了许久，一向入睡较早的小羽还在床上辗转反侧，偶尔还会传出一两声弱弱的抽泣。我轻轻地走过去，细问之下，才知道小羽因为刚才换床位的事情一直耿耿于怀，以为是老师在批评她，让一向开朗的小女孩陷入了落寞。我只能轻声细语地向她解释：老师帮你换床位并不是因为你表现不好，正是因为你表现好，不会受边上小男孩的影响，老师才打算让你换床位，希望边上的小男孩也能像你一样好。那老师答应你，明天还是让你换回原来的床位，好不好?有了我的承诺，小羽才慢慢进入梦乡。第二天，换回原来床位的小羽还是和原来一样，早早就进入了梦乡。

　　细想这个插曲，其实很大一部分原因出在我的身上，在换床位之前，我没有认真和小羽商量，也没有仔细说明缘由，只是简单地让小羽把床位换过来，以为小羽会理解，没想到引来了误解。我的自以为是让小羽的自尊心受到了小小的创伤，幸好，后来的沟通化解了小羽心中的不快，承诺的兑现也让小羽的自尊心得到了满足。

　　每一个孩子都是一个独特的存在，教师想当然的做法或许不含任何恶意，但却会触及孩子幼小的心灵，因此，作为幼儿教师，每一句激励性的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。因此，我们关注的不应只是孩子的外在表现，更重要的是要关注孩子的心理，呵护孩子的心灵才是我们教育的根本。教师只有走进了孩子的心灵世界，这时，你距离成功的教师也就越来越近了。如果我们依然拥有一颗童心，一种孩童的眼光，应该为此而高兴。如果已经丢失了它，请努力把它找回来。

　　苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化为教育对象的内心要求。” 只有在这种境界里，你才可能走进孩子的心灵世界，成为孩子的心灵导师。

3、幼儿园教育笔记推荐《巧妙保护孩子的自尊心》

　　教育笔记：巧妙保护孩子的自尊心

　　今天下午的科学《彩色糖果》结束后，孩子们都认真的将自己的书合上，将彩笔收拾好，就在这时有个小朋友跑过来告诉我：“吴老师，桌上不知道是谁用彩色笔乱涂乱画”。后来，我走过去一看，桌子上被画上了一条条不同颜色的条痕。这时，小朋友的眼睛都盯着我，好像在等待我做出什么惊人的判决一样，我放松了一下，笑着说：“小朋友们，你们看这画像什么呀?像彩条，像一座漂亮的彩虹，对不对?”“那这么漂亮的彩虹是哪位小巧手画出来的呢?”“是我画的，是我画的”雨涵小朋友高兴的说道。

　　我眼珠一转说，多可惜呀，要是把它画在纸上，那一定很漂亮的，可画在了桌子上，桌子都生气了。我这么一说，雨涵小朋友好像意识到了什么，她赶紧用手去擦，并跟老师说：“老师，我再也不在桌子上画了”。于是，孩子们都开心的笑了。

　　其实，当面对孩子们的错误时，有时我们是不冷静的，可是正因为我们的不冷静挫伤了孩子们的自尊心，同样也在无意中教会了孩子处理问题的极端化，所以，让我们和孩子一同成长，用良好的心情巧妙的处理各种问题，让我们身边的小天使都能展露出他们最美的笑容，越飞越高。

4、幼儿园教育笔记推荐《幼儿园绘本教学观摩教研笔记》

　　幼儿园绘本教学观摩教研笔记

　　伴随着威海入冬的第一场初雪，我们绘本教学观摩教研也在四楼多媒体教室如火如荼地进行着……。尽管窗外凛冽的寒风肆虐、纷飞的雪花起舞，但丝毫不影响大家专注教学观摩的情绪。此时二轻园教师与第二学区的拉手园的老师们，以饱满的热情共同学习了绘本教学的新方法。

　　首先为大家呈现的是丛丽静老师的《屋檐下的腊八粥》，此情此景与现在的天气境况不谋而合，不仅仅为孩子也为老师生动的讲解了关于中国传统文化的习俗。迎梅老师的《拉不开的门》故事在层层递进中得到升华，充分调动了大家探索的欲望以及怎样打开大门的积极性，在观察中学会思索，原来事物还有另外一面。张琳老师的《冲锋枪》紧紧抓住了中班幼儿的年龄段特点，在快乐教学中让孩子体会到与人分享的快乐。张译方老师的《青蛙鼓》结合了小班幼儿的特点，游戏与教学相结合，让孩子们懂得在适当的场合应该用恰当的方式与人沟通交往。

　　付瑜老师的《小贝挖宝》将整个活动推向高潮，不仅仅是孩子，老师也被小贝执着的精神所吸引所感动，教师幽默诙谐的言谈，孩子们积极踊跃的发言着实让人为之感动。梁敏老师的《鸡在晚上看不见》让孩子们在观察中体会到一些简单的生活常识以及要改掉挑食的习惯。王雯老师的《我先，我先》通过图文并茂的形式让孩子感知一些行为习惯对他人的影响。整个活动孩子们伴随着轻松欢快的音乐走场入场，在舒畅的音乐声中翻阅书籍，这画面，如痴如醉。

　　课程结束后，大家畅所欲言，第二学区的教师也为大家提出了很多宝贵的意见，由衷的感受到此次绘本观摩教研如春风复苏了大地，阳光消融了冰雪。我们坚信只要大家对绘本热情持续下去，就会迎来二轻园绘本教育教学灿烂的明天。

5、幼儿园教育笔记推荐《用宽容心对待孩子》

　　教育笔记：用宽容心对待孩子

　　班级里总是有那么几个淘气的孩子让我感到头痛，也经常会影响上班时的心情。其实，对孩子对老师自身来说，这都会带来一些消极影响，孩子会觉得老师不再那么和蔼可亲，而老师自己也会觉得孩子不再那么可爱。作为教师，当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待，使双方都能保持一个良好的心情呢?我认为，教师要克服自身言行的随意性，改变以往从成人的角度处理问题的做法，对孩子要多一些宽容与理解。

　　涵宇是我们班里调皮的典型，最令老师头痛的就是他的吃饭问题，动作慢不用说，主要还是态度问题。也许用态度这个词有点严重了，但是，确实是这样，当老师循循善诱地引导他吃得快一点的时候，他突然冒出一句：“我不要吃饭。”要么来一句“吃得最慢又没有关系的。”就算老师采用了奖励制，还是调动不起他的兴趣，因为他根本就是无所谓的样子。再拿挑食来说吧，葱、胡萝卜、黑木耳等都不要吃，如果菜里面有这些菜，他就一点点地挑出来放在桌子上。有时给他做规矩，他也无动于衷，我们真是拿他没办法了。有一次 ，我坐在旁边吃，说两个人来比赛看谁先吃完，没想到这小家伙却说：“反正等下老师吃不完就到倒掉了。”我一愣，这次，我在他面前影视把饭菜都吃光了，他就没话说，可他吃到很迟了，最后无奈把冷饭冷菜倒掉。其实，涵宇还是很机灵的孩子，但是吃饭的问题让我不知措施，有时忍不住要发火。

　　于是，一有空的时候，我就要找他聊聊天，希望可以和他拉近距离，我问他在家里谁吃饭最慢，他就说在家里他是最先开始吃的，吃了会儿爸妈才过来和他一起吃，他自己吃得最慢。“那以后老师也让你第一个吃，那样的话你就可以第一个吃好去玩玩具了，好吗?”“我第一个吃啊?好啊!”他似乎挺开心的，虽然没有第一个吃好，但是剩下的比以前少了，我还是觉得挺开心的。又有一次是吃红烧肉，我在他的饭粒放了些肉汤，那天他居然很快就吃好了，很难得的一次，我奖给他一颗五角星，他可开心了。我也会经常坐在他旁边和他一起吃，看我全部都吃光了，他也没什么话好说了，虽然还是要挑菜，但总比不吃的好。像涵宇这样子已经很难改了，我只希望他能多吃一点就算一点。

　　每个孩子都有自己的性格和特点，就拿吃饭来说，如果他已经养成了习惯慢慢吃，我们只能在有限的时间里尽可能地让他多吃，而并不一定要求他全部都吃完。根据不同的孩子，也应该有不同的进餐标准。作为老师，更要以身作则，做小朋友的榜样，如果真的是吃不下，也应该避着孩子倒饭菜，尽可能多地给孩子正面教育。不能要求孩子尽善尽美，多给孩子一些宽容，让孩子在快乐的环境中健康成长。

6、幼儿园教育笔记案例《关爱孩子的自尊心》

　　每个人都渴望得到别人的尊重，幼儿也是如此，他们虽然年龄很小，但同样具有人格和情感。当听到老师与他们父母交流时说一些表扬他们的话时会很高兴，说些批评他们的话时会不好意思，会直往妈妈身后躲或缠着妈妈离开。辰辰小朋友是我们班一个很聪明的小男生，这学期不知什么原因上课不爱举手，即使他会，他也不会举手，而且上课时，也不乐意跟其他小朋友一样坐坐好，认真听。跟他说，他总是觉得自己是对的，甚至做作业时也不喜欢按照老师的要求来做。今天下午放学的时候，我把辰辰最近的表现告诉了他妈妈，他妈妈说：是没有以前听话了，晚上回家问他，老师今天讲了些什么，他都回答不知道。辰辰在一旁直缠着妈妈要离开。我看到这一情况后，把他拉过来对他说：辰辰是个好孩子，只要以后上课认真听讲，老师还是很喜欢你的，对不对，老师和你妈妈明天就看你的表现好不好，他连忙点点头，高高兴兴地跟妈妈走了。所以在我们的日常教学活动中，在与家长的交流中，特别是有家长在身旁时，更要注意我们的言语，既要起作用，又不能过于打击幼儿的自尊心。

　　在幼儿教育中，儿童的成长实际上是通过师幼之间的交往进行的。因此，良好师幼关系的建立十分重要。只有对身心发展各方面都还稚嫩的儿童的给予真正的尊重，真正认识到师幼在这个关系中具有平等人格与地位，才能做到相互理解，从而实现教育的目的。同样父母也应根据孩子的实际情况，对他在学习、生活等方面的期望和要求要恰当，不要提一些过高的要求。如果子女尽了最大的努力还是离父母提出的目标有较大的距离，此时家长应主动调整要求，倘若孩子做错了事，父母应正视孩子所犯的错误，注意批评的时机和场合，要讲究批评的艺术性，使孩子心悦诚服，当孩子有点滴进步或取得成功时，应及时鼓励，并与孩子一起分享成功的快乐。

7、幼儿园教育笔记推荐《我不应伤孩子的自尊心》

　　摆放床是起床后一项较繁重的任务，所以需要鼓动幼儿一起干，凡是个子和力气差不多的幼儿我都要让他们参与。今天中午摆床时，我叫了几位个子大、力气大的小朋友去摆床，可班上个子矮又太单薄的杨杨小朋友也跟去，我见到他也来宿舍，就对他说：“你先回去吧，你个子太矮搬不动的。”他听后离开了，可回到教室却一直不高兴趴在桌子上，这时我才意识到是我伤了他的自尊心，我干嘛要说他个子矮，为什么不让他亲自试一试呢，于是马上安慰他并让他亲自去搬床，在搬的过程中可以看出很费力，但他还在坚持而且坚持搬了3张床，他停下了，我走过去轻轻对他说：“杨杨，累不累，还想搬吗?”他摇了摇头，我又说：“刚才老师不让你搬是心疼你，以后多吃饭，增加营养使自己长高长壮再帮老师搬好吗?”……

　　感悟：看到这段文章让我想起了我班的未未，他在教师里年龄是倒数第二，个子也不算大，可心却不小。今天早上户外活动结束以后，我准备去还体育器械，可发现两个小推车实在没法拿了，未未就一下冲过来拿着一个小推车就走，高兴极了，还时不时的站上去踩两下。本来我想叫他不要拿了，因为看他个子太小就怕他拿不动，可是看看他的高兴劲又舍不得叫住他，算了，就让他试试看吧。嘿，别看他人小，力气还真不小，居然能带着小推车安全的从操场一直走到器械房，而且还脸不红气不喘，小东西真厉害!可爱的小未未!是啊，我们每次需要孩子们帮忙时首先想到的都是那些年纪稍微大一些，个头稍微高一些的孩子，却没想到小一点的孩子也需要锻炼的机会，不能因为个子小等原因伤了孩子的自尊心。

8、幼儿园教育笔记推荐《以心换心》

　　幼儿园的老师都会唱《小孩不小歌》这首歌，歌中有句：你若小看小孩小，你比小孩子还要小。以前没真正体会这首歌的含义。可上周一件小事，让我对我的孩子们刮目相看，而且更爱我的孩子们。

　　周四，我们大班举行纪念革命烈士扫墓活动，回到教室十点半多了。我去食堂吃饭后回教室，那天因为水果去扫墓时吃了，所以中午就没了水果，教室吵吵闹闹，又发现小周老师不在，那天她当班，我就问许老师，她说：“不知道干什么去了。”因平时都是老师分饭我分菜，当天吃得鱼糊汤，我准备分汤时，许老师对我说“你先来分饭，我去吃饭了。”没等我回答她就走了。

　　教室里还是那么吵吵闹闹，走了一上午孩子的精力还是那么旺可，我是累得话也不想说，嗓子叫了一路也疼。当时我也有点火了，也真想一走了之，可理智告诉我：爱孩子不是嘴上说说的，我不能这样做。我停下手里的活，对孩子们说：“今天我们去扫墓，大周老师在后面，一路提醒你们，注意车子、当心前面的电线杆、台阶、当心别撞到树上，那是我怕你们撞到了或摔伤了，喊得我嗓子都疼了，老师那是保护你们和爱你们。现在教室里就大周老师一个人，又要分饭又要分菜，你们还那么吵，我嗓子疼得喊不动了，你们爱大周老师，就保持安静，好好吃饭。如果再吵我也走了，那教室里一个老师也没有了。”我得话刚说完，教室里马上就安静下来了，接着我给孩子们先分饭，有个别孩子小声说话时，边上的孩子马上提醒她：“嘘，不要说话，大周老师嗓子疼。”一直到我把饭分完，教室里从来没有过的安静，我准备分汤时小周老师也来了。那天孩子们吃得特别安静、也特别快，那天我也特别感动。

　　过后，我也思考，人人都说小孩小，谁知人小心不小，孩子虽小可他们知道以心换心。也万幸那天我没冲动，反而让我有了收获，也让我更爱我的孩子们。