幼儿教育笔记《老师，我长大了》

这是幼儿教育笔记《老师，我长大了》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育笔记《老师，我长大了》

　　教育笔记：老师，我长大了

　　我班的泓泓是一个特别怕打雷的孩子，从小班开始就发现他每次一下雨时，总是赶紧来到我们的身边对我们说：“老师，我害怕打雷。”当我们抱着对他说别怕的时候，能感觉到他“砰砰砰”的快速心跳，小手也不停在颤抖。当进入中班后，他的这种情况仍然存在。我觉得该让他对这种自然现象有新的认识，以后不再再怕打雷，学会独立去面对下雨天。

　　这天，忽然天黑了起来，看样子又要下雨了。孩子们都在画画，泓泓赶紧把手上的蜡笔放下向我们跑来，我抱抱他然后对他说，泓泓，你知道雷雨是怎样形成的吗?泓泓瞪着圆圆的双眼很疑惑地看着我?我笑笑说：雷雨常常会发生在夏季。因为夏天空气急促上冲，会使云朵里带许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。泓泓听了若有所思，然后问我：“老师，你说云和云碰撞时会打雷和闪电，那么我平时看到云很高很远的，那是不是打雷也离我们很远的呢?”我笑着说：“泓泓，你真聪明，你说得对，它其实呀，离我们很远很远，只不过它的声音很大，我们以为很近。其实呢，只要下雨天的时候，我们找一个合适的地方，就是房子里面，那我们就不需要害怕的了，因为房子会保护我们的。”我接着说：“泓泓，你现在知道了打雷是这么一回事，你还害怕吗?”泓泓看看我，说：“老师，我没那么怕了，但还是有一点。”我说：“没关系，老师相信你能克服的，相信你能成为小小的男子汉去面对打雷的。”泓泓说：“对，我要成为小小男子汉，去面对打雷。”这时外面响起打雷声，泓泓就站在我面前，从他的神色可以看出，他真的没以前那样害怕了，然后我鼓励他试着回到座位上继续完成自己的画，泓泓点点头，转身回到座位上和其他小朋友们一起画画，外面下着大雨，时不时的雷声，我也时不时看看泓泓，他在认真的画画呢。当泓泓把画完成后，我看着他，表扬他说：“哇，泓泓真棒，这次不但画得很漂亮，而且也不害怕打雷了，真是一个小小男子汉。”泓泓说：“老师，我长大了。我不害怕打雷了。”对啊，泓泓长大了。

　　当孩子遇到困难的时候，我们不仅要关怀他，而且要用正面的信息传递给孩子，引导孩子该如何去克服，让孩子在事情中慢慢成长起来。

2、幼儿园下学期教育笔记《老师，我只想让你抱抱我，夸夸我！》

　　教育笔记：老师，我只想让你抱抱我，夸夸我!

　　午睡起床后，别的孩子都在忙着穿衣服，而小雨轩却飞快的跑到了我的跟前，笑眯眯着看着我。我很惊讶：“今天雨轩第一个穿好衣服了，好棒呀!旁边的航航立马叫起来：“老师，雨轩他今天是没有脱裤子睡觉的。”我一听就生气了：“都是大班的孩子了，怎么还不知道自己脱裤子睡觉呢?现在这天气午睡时要脱掉外套和裤子，睡觉才不会出汗···”被我一番数落后，雨轩的脸通红了，默默地回到了座位上。因为要忙着给孩子们梳理头发，我也没多问···

　　等下午离远时，雨轩妈妈来了，没想到雨轩突然大哭起来。我不知道发生了什么事，经过反复询问，小雨轩抽搭着说：“···妈妈，老师不爱我，不抱我···”我想起来了，我经常会很自然地给午睡起床后最先穿好衣服的孩子一个拥抱。雨轩穿衣服的速度比较慢，所以他很少有机会得到我的表扬与拥抱。

　　雨轩的话让我反思：在这个环节中，我没有顾及到每个孩子的心理需要。雨轩有点内向，情感比较细腻，所以他会更在乎老师没有拥抱他。这再次提示我们，在平时的教育过程中，要更多地关注孩子的感受，了解每一个孩子的特点，多留意自己的言行，这样才能有益于孩子的身心发展，让每个孩子都自信快乐地成长!

3、幼儿教育笔记《老师，我长大了》

　　教育笔记：老师，我长大了

　　我班的泓泓是一个特别怕打雷的孩子，从小班开始就发现他每次一下雨时，总是赶紧来到我们的身边对我们说：“老师，我害怕打雷。”当我们抱着对他说别怕的时候，能感觉到他“砰砰砰”的快速心跳，小手也不停在颤抖。当进入中班后，他的这种情况仍然存在。我觉得该让他对这种自然现象有新的认识，以后不再再怕打雷，学会独立去面对下雨天。

　　这天，忽然天黑了起来，看样子又要下雨了。孩子们都在画画，泓泓赶紧把手上的蜡笔放下向我们跑来，我抱抱他然后对他说，泓泓，你知道雷雨是怎样形成的吗?泓泓瞪着圆圆的双眼很疑惑地看着我?我笑笑说：雷雨常常会发生在夏季。因为夏天空气急促上冲，会使云朵里带许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。泓泓听了若有所思，然后问我：“老师，你说云和云碰撞时会打雷和闪电，那么我平时看到云很高很远的，那是不是打雷也离我们很远的呢?”我笑着说：“泓泓，你真聪明，你说得对，它其实呀，离我们很远很远，只不过它的声音很大，我们以为很近。其实呢，只要下雨天的时候，我们找一个合适的地方，就是房子里面，那我们就不需要害怕的了，因为房子会保护我们的。”我接着说：“泓泓，你现在知道了打雷是这么一回事，你还害怕吗?”泓泓看看我，说：“老师，我没那么怕了，但还是有一点。”我说：“没关系，老师相信你能克服的，相信你能成为小小的男子汉去面对打雷的。”泓泓说：“对，我要成为小小男子汉，去面对打雷。”这时外面响起打雷声，泓泓就站在我面前，从他的神色可以看出，他真的没以前那样害怕了，然后我鼓励他试着回到座位上继续完成自己的画，泓泓点点头，转身回到座位上和其他小朋友们一起画画，外面下着大雨，时不时的雷声，我也时不时看看泓泓，他在认真的画画呢。当泓泓把画完成后，我看着他，表扬他说：“哇，泓泓真棒，这次不但画得很漂亮，而且也不害怕打雷了，真是一个小小男子汉。”泓泓说：“老师，我长大了。我不害怕打雷了。”对啊，泓泓长大了。

　　当孩子遇到困难的时候，我们不仅要关怀他，而且要用正面的信息传递给孩子，引导孩子该如何去克服，让孩子在事情中慢慢成长起来。

4、幼儿教师教育笔记《老师，请别忘了我哦！》

　　教育笔记：老师，请别忘了我哦!

　　每次午睡起床后，看着孩子们凌乱的头发，我都会为她们一一梳理，利用这个机会，我边梳头边和他 们拉拉家常，夸他们聪明懂事，不知不觉，梳头架起了我和孩子们感情交流的桥梁。 我们班的沈芳小朋友各方面表现都很优秀，每次轮到她时，她都把头发保护得好好的，两个辫子总是 很整齐，几乎用不着梳理，我免不了当着孩子的面表扬她。她呢，神情总是很自豪，也越发的把辫子保 护得好好的。有一天，我告诉她：“沈芳，看你这么整齐，以后就用不着老师再为你梳头了”。 有一次，我突然发现沈芳头发凌乱的在我面前晃来晃去，刻意的想引起我的注意。我便叫住她：“来 ，宝贝，你的头发有些乱，老师帮你梳梳头”。不料，从这以后每次起床沈芳的头发总是很乱，我总得 给她梳理一下。为什么这段时间午睡后她的辫子总会散开呢?便不动声色的观察她在午睡时的举动，让我看到了令人心痛的一幕，原来每当起床前沈芳都会早些醒来，用手抓自己的头发，由于抓的用力而疼 的呲牙咧嘴，生生地把整齐的头发弄乱，看着孩子的举动，我一阵心酸，也感到了深深的内疚，沈芳老 师不该把你疏忽了，因为你的优秀，老师甚至都不记得要为你梳头了!这件事给我留下震撼，无论什么 时候都不要让孩子感觉到有被遗忘的感觉。即使她很优秀，你也不要吝啬你一个善意的微笑，一句贴心 的话语，以及一个信任的眼神，因为这对孩子是那么的重要。 孩子，老师不该忘了给你梳头，老师会记得你哦!由此，我明白了一个道理，让孩子感受到爱与关怀， 教育便成功了一半。

5、幼儿园老师教育笔记《老师，你要等我长大》

　　教育笔记：老师，你要等我长大

　　孩子们的眼睛总是那么的天真无邪，他们是以自己独特的视角观察着这个世界，用自己的小耳朵聆听着这个世界，从而得到自己的观点，大人用心去感受会发现每个孩子都是一个善良的天使，她们的心灵总是那么的美好。

　　今天，我穿了一件新衣服，自认为十分的漂亮，心情美美的来上班，课间休息时，小朋友在热烈的讨论着谁做的大象漂亮，这时听到一个声音在说“我觉得老师今天的衣服不好看，你说呢?”周围引来了一片的附和声顺着声音我走了过去，“刚才谁说我的衣服不好看?大家齐刷刷的手指头指向一个平时很调皮的孩子，小家伙说“我真的觉的不好看，老师你等着，等我长大我就挣钱给你买漂亮衣服”“哇，太感动了!真的吗?”小家伙郑重的边点头边说“恩，老师你等着，我长大了一定给你买”我心理那叫一个美啊，有什么能比宝贝们的关心更值得人高兴的呢?这时其他小朋友也纷纷说着长大了要给我什么，有的说买汽车，有的说买房子，有的买些，有的说买很多好吃的….

　　哈!哈!哈!真要是孩子们给我买这么多东西，那我不用劳动就可以有吃有喝有房有车了，但不管怎样，孩子们的心总是好的。

　　用心去感受，用爱去聆听，有的时候孩子们说的话可能会让我们很不开心，但别生气，孩子说的话的背后，会有一个美好的心灵等待着你去发现。

6、幼儿中班教师教育笔记《老师，我错了》

教育笔记：老师，我错了

一、情景描述：

　　中班的孩子由于认识是非的能力和自我控制力较弱，还不能抵御外界物质的诱惑，又没有完全走出以自我为中心的圈子，他们只能考虑自己的感受而不会自觉地、有意识地考虑别人的感受，觉得只要他们自己喜欢就好了，喜欢就可以拥有。

　　有一天，晓晓小朋友带了一套可爱的芭芘娃娃家玩具到幼儿园来，小朋友可喜欢玩了，中午吃完饭，几个女孩子就汇在一起玩游戏了，可开心了。

　　午睡前收玩具的时候，只见晓晓哭的很伤心，我问：“晓晓怎么啦?怎么哭了?”晓晓带着哭腔说：“我的芭芘耳环没有了!刚才还有的，我收玩具的时候就没有了!”我帮她擦掉眼泪，说：“不哭，老师帮你一起找找!”等孩子们都进了教室，安静下来以后我问：“有没有小朋友看见晓晓今天带来的玩具?是一对小耳环。”

　　大家纷纷说没有，我扫视了教室里的每一个孩子的表情，有一个女孩子的表情很不自然，直觉告诉我，她应该知道小耳环在哪里。可是我没有直接问她，接着说：“老师也觉得晓晓的玩具很好玩，可能刚才有小朋友不小心把晓晓的玩具放在哪里忘拿出来了，如果真的少了一个玩具，这套娃娃家就不好玩了，你们说是吧?”大家点头说：“是的吖!少了就没的戴了，肯定不好看了!”我再一次强调：“如果你真的很喜欢这个玩具，刚才不小心放在口袋里或者是哪里，请你拿出来，或者请你轻轻的把它放回到晓晓的玩具袋里，晓晓明天还会拿来借给大家玩的。”说完，我请小朋友进午睡室睡觉。

　　当大家都进午睡室的时候，刚才表情僵硬的可可向我走过来，低着头小声的说：“老师，我刚才不小心把耳环放在口袋里了，我错了!”我说：“嗯!可可现在还是很能干的，是你帮晓晓找到玩具了。但是请你下次玩玩具的时候要仔细点，你看晓晓找不到玩具很着急，很伤心，对不对?”可可看我没有怪她，表情一下子就轻松了很多：“恩!可是我真的很喜欢玩这个玩具!”我把晓晓叫过来：“晓晓，你看，可可把你的耳环找到了!她们都很喜欢玩你的玩具，明天你还拿来借她们玩，好吗?”晓晓高兴的点点头，还谢谢可可帮她找到了玩具。第二天，她们依然很开心的一起游戏——那个芭芘的娃娃家游戏。

二、分析：

　　可可为什么会把晓晓的东西拿走呢?

　　原因在于这个年龄的孩子好玩，好奇心强，见到新奇的、喜欢的东西总是爱不释手。加上孩子的思维总被想象所左右，不能够清楚地区分“自己的”和“别人的”这两种概念，一不小心就会把别人的东***起来据为己有。尽管他们知道什么是对的、什么是错的，可是孩子们总希望拥有自己喜欢的东西，并且会想办法获取他们想要的。这和偷窃是有本质区别的。因为孩子年纪小、经验少，辨别是非的能力差，是需要成人用浅显易懂的语言和直观生动的方法来进行教育的。

三、反思策略：

　　方法一：通过讲故事，让幼儿明白拿不是自己的东西是不对的。

　　方法二：通过游戏和在日常生活中让孩子体验：自己喜欢的东西被别人拿走后的感受，体验再也看不到、玩不到自己喜欢的东西的感受。只有体验了这样的感受，才能渐渐学会为别人考虑，才能逐渐走出以自我为中心的圈子。

　　孩子因为看到别人的东西好玩，而自然的把别人的东西占为己有了，会因此犯错误，但孩子也懂得拿别人的东西不对，也不光彩，这种情况下，作为老师要站在孩子的立场思考，顾及孩子的自尊心，慢慢地引导孩子走出误区，养成养好的行为习惯。

7、幼儿园教育笔记推荐《老师，我长大了》

教育笔记：老师，我长大了

　　晨晨是一个比较活泼好动的孩子，刚开始入园时有点不适应幼儿园的生活，但是现在慢慢适应了幼儿园的生活，天天都能高兴的来幼儿园。这几天，奶奶决定让晨晨在幼儿园吃午饭，保证晨晨在中午能得到很好的休息。但是，这几天晨晨来幼儿园总是不高兴，还没进教室老远就听到晨晨的哭喊声，并且不愿意松开奶奶的衣服，原来晨晨不愿意在幼儿园吃午饭，每天中午放学，其他小朋友都来接，晨晨就开始坐在板凳上伤心，吃饭的时候吃得也不是很多，每天都如此。

　　造成这样的结果，是因为晨晨小朋友心理上的担忧而造成了影响，他时刻害怕妈妈奶奶不接她回家，我们不断的与她谈话，舒缓他的紧张情绪，让他明白家长会在放学时很快来接她。同时在每天中午吃完饭的时候，老师会适当的给与奖励来鼓励她做得更好，有好多次晨晨光顾着玩儿不吃饭，老师陪她吃到最后，让她在心里有个安全的依靠。这样一来，现在的晨晨能跟得上其他小朋友的步伐，也不会哭闹了，会常常跑来跟老师说：“老师，我长大了，奶奶待会儿就来接。”我欣慰的笑了。通过这件事情，我认为作为小班的老师更应该注重孩子的心理需求，在他们需要帮助的时候能够及时给与她们心理的安慰。