幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样

这是幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样

　　幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样 天气一天比一天冷了,为了避免孩子在睡午觉的时候感冒,每天午觉我都会要求孩子们将手脚放在被子里,然后在为他们盖好被子。可有的幼儿你刚给他盖好,等你一转身他又会把小手伸出来。为此,每天中午即使再累、再疲倦也只能眼睁睁的看者他们入睡,随时准备为他们盖好被。 今天,我又像往常一样再次来到昊昊小朋友身边,只见他大眼睛紧紧闭着,可是小手、小脚却都已伸到了被子外边,我俯下身,轻轻的将他的小手、小脚放进被子里并扎紧。正当我准备起身离开时,他的大眼睛却睁开了,见此情景,我摸了摸他的头,假装生气的说,“你看,今天老师都给你盖几次被子了,在这样,老师就不喜欢你了”说完,又帮他扯了扯被子。“老师,你盖被子的时候,像妈妈一样,我喜欢你”昊昊小朋友眨着大眼睛小声的说。我微微一笑,示意他闭上眼睛快快睡觉。看着他可爱的小脸,此时,我感到一股暖流顿时流遍全身。所有的累,所有的疲倦瞬间化为乌有。 付出就有收获,作为一名幼儿教师我们收获的可能不是名也不是利,但只要真心付出,我相信就一定能收获孩子们甜美的笑、纯洁的心。在今后的工作中我将像“妈妈”一样,无怨无悔的去关爱身边的每一个孩子。

2、幼儿园教育笔记：老师，我也想当小老师

教育笔记：老师，我也想当小老师

　　在班级里，有30名可爱的孩子。有乖巧的、有淘气的、还有文静的。作为幼儿教师的我们一般最倾向的就是乖巧、文静的孩子。我也不例外，不过孩子的一句话深深触动了我。

　　我们班里有一个淘气的男孩，可以真正称的上是班级里的“小霸王”。每次下课上课告状声中，一半的声音来自他--调皮的小男孩。虽然调皮，他的想象力和观察能力等都比较强。每次开展集体活动总是时不时的跑过来跟我说，“老师，这个我知道。”游戏活动时会把操作材料弄得到处都是，也不知道自己整理。有时候真的拿他没有办法。

　　一次在餐后活动时，我说要请能干的小朋友来当“小老师”。我的话音刚落，孩子们都纷纷举手争取来当。这时候，“小霸王”来到我的身边，拉拉衣服说，“老师，我不是能干的孩子，可是我也想当“小老师”。听到孩子的这句话，我也震了一下。是的，平常在请“小老师”一般都是请乖巧的孩子来协助老师管理小朋友。

　　听了他的话以后我也进行了反思，就连这么小的孩子，已经给自己贴上了不好的标签，这是我们平常在教育行为中不经意间的一句话或者是一个表情给孩子的信息。其实调皮的孩子他也想成为能干孩子的愿望，也想获得当“小老师”的机会。每个孩子都有追求当“小老师”的权利，不能因为平常的表现而改变而剥夺孩子争取的权利。从这以后我也开始对“小霸王”改变了教育的观念和措施，多多关注和鼓励他，并把他的一点点进步进行夸大和表扬，帮助“小霸王”树立信心。尽量多给他来表现的机会，不如说大家都在看书时请他来当图书管理员，管理孩子们的看书时是不是轻声交流，看书的习惯好不好等等。还和家长取得联系，在家也请家长们多关注和鼓励，让他慢慢树立为他人服务的，懂得控制自己的情绪。在老师和家长的共同配合下，“小霸王”的表现慢慢的得到了改善，也看到了他的点滴进步。其实孩子的教育需要有心的教师慢慢去发现和调整，这样孩子们才能在幼儿园健康、快乐的成长!

3、幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来

　　幼儿园教育笔记：老师，我拉你上来

　　今天户外活动后，我带孩子们回活动室，走到楼梯拐角处，一个稚嫩的声音传来：“老师，我拉你上来”。我抬头一看，一个可爱的小男孩正伸着一只手望着我，眼神中流露着善良和真诚。虽然我并不需要帮助，但还是伸出手让他握住，他‘使劲’把我拉了上去，我说：“谢谢”。他冲我笑笑，一溜烟跑回了活动室，哦，原来是中一班的小朋友。

　　事后我找到中一班的李老师，告诉他这个可爱孩子的举动，李老师听后并不像我一样惊喜，她告诉我这个孩子叫石昌皓，是个留守儿童，因为从小缺少父母的爱，喜欢和老师有身体的接触。我听后心里说不出的难受，多么可爱的孩子啊，父母都不在身边真可怜。本应该天天有父母陪伴的年龄，而却与父母相隔千里，心灵将承受多大的创伤。

　　儿童早期是亲子之间建立亲密感的最佳时期，孩子正处在最幼小无助的时期，也是信任感、安全感建立的关键期。很多的父母以为孩子创造更好的条件为由，远离家乡去挣钱，一走就是很多年。他们以为外出挣钱是为孩子好，而不知道孩子失去了多么珍贵的东西。孩子长期与父母分离，在生活中享受不到父母的关爱，信任感，安全感无法建立，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在生活中出现差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，就会形成心理行为问题。这些孩子普遍存在自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为，最后很多人成为问题儿童。

　　作为老师，会对留守儿童多一份关爱，但却不能给予孩子一个完整的家，一份完整的父母之爱。让我们携手共同呼吁为人父为人母的人们，担负起对孩子的责任吧，不要让孩子幼小的心灵埋下阴影，让孩子们在这个天真烂漫的年龄，做爸爸妈妈最幸福的宝贝，健康快乐的成长。

4、幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样

　　幼儿园教育笔记：老师,你像妈妈一样 天气一天比一天冷了,为了避免孩子在睡午觉的时候感冒,每天午觉我都会要求孩子们将手脚放在被子里,然后在为他们盖好被子。可有的幼儿你刚给他盖好,等你一转身他又会把小手伸出来。为此,每天中午即使再累、再疲倦也只能眼睁睁的看者他们入睡,随时准备为他们盖好被。 今天,我又像往常一样再次来到昊昊小朋友身边,只见他大眼睛紧紧闭着,可是小手、小脚却都已伸到了被子外边,我俯下身,轻轻的将他的小手、小脚放进被子里并扎紧。正当我准备起身离开时,他的大眼睛却睁开了,见此情景,我摸了摸他的头,假装生气的说,“你看,今天老师都给你盖几次被子了,在这样,老师就不喜欢你了”说完,又帮他扯了扯被子。“老师,你盖被子的时候,像妈妈一样,我喜欢你”昊昊小朋友眨着大眼睛小声的说。我微微一笑,示意他闭上眼睛快快睡觉。看着他可爱的小脸,此时,我感到一股暖流顿时流遍全身。所有的累,所有的疲倦瞬间化为乌有。 付出就有收获,作为一名幼儿教师我们收获的可能不是名也不是利,但只要真心付出,我相信就一定能收获孩子们甜美的笑、纯洁的心。在今后的工作中我将像“妈妈”一样,无怨无悔的去关爱身边的每一个孩子。

5、幼儿园教育笔记：老师，我想当你的小助手！

　　教育笔记：老师，我想当你的小助手!

　　小朋友上幼儿园有一段时间了，这段时间里很多家长都说孩子有了很大的进步，不管是礼貌，还是动手能力，孩子回家都做得很好。有一次xx小朋友说：老师，我当你的助手吧，我会发碗跟勺子。心里听到孩子这么懂事，我心里也乐滋滋的。于是就让他帮助老师发碗了，其他小朋友看着都很羡慕xx，都想帮助老师。我觉得应该让他们做一些力所能及的事情了，既然孩子有这份心，老师怎么能不好好把握住，培养孩子呢。

　　于是，吃午餐的时候，我会请小朋友帮忙发碗和勺子，而且要表现好的小朋友才可以做，吃完餐点的时候，我准备了几块抹布，请吃的干净的小朋友帮忙清倒餐盘内的垃圾、帮助老师擦桌子、收拾桌面等。小家伙们非常乐意，高高兴兴地帮助阿姨收拾着：收拾餐具、擦桌子、摆椅子、提醒吃得慢的小伙伴，给他们加油。

　　一些吃得慢的朋友，都会抬头用羡慕的眼神看着他们，我想这是一次榜样教育的好机会。于是，我微笑着对他们说：“加油吃!吃完了，一起来帮忙吧!”那几位吃得慢的小家伙听了，非常高兴，加速吃完后，争先恐后地来帮助打扫。看着小家伙们快乐的劳动样儿，我自己的心里也有种成长的感觉。恩!孩子们长大了，懂事了!知道用什么样的方式来表现自己，给自己加分了!

　　在第一个学期，小朋友们就能当老师的小助手了，可以帮忙老师很多事情，忙得不亦乐乎，其实老师在生活中多关注幼儿，引导幼儿，其实这些宝贝都很棒，这样不仅教育孩子帮助身边的人做一些力所能及的事，在帮助他人的同时，有感受到了劳动带来的快乐。不仅仅孩子受益，老师的工作也更好开展，学会了一些力所能及的事情，回家也会帮助家长，家长看到孩子这么懂事也会乐在其中的。

6、幼儿园大班教育笔记：老师，妈妈不爱我了

　　幼儿园教育笔记：老师，妈妈不爱我了

　　栋栋是我们班可爱的一位小男生，每天早晨来到幼儿园后大老远的就会用他那响亮的小嗓音跟老师打招呼;可是今天早晨呢，栋栋来到幼儿园后与妈妈在门口纠缠一番，之后撅着小嘴巴不情愿的进到班内，看到这一幕后我也没有多想，无非就是妈妈来送他闹点小脾气，很快就会没事的;可是栋栋抱起小椅子随便找了一个区域快速的坐下来(以往栋栋都会观察一会，找到自己喜欢的那个区域才坐下来或看到建构区、益智区人满时，还会故意的问你老师，人满了没有，我还能进去吗);栋栋坐下后也不操作手中的玩具，而是双手托着腮一脸的不高兴;几分钟过去后发现栋栋还是保持着这个姿势，于是我赶紧的走过去拿起一个小椅子与栋栋坐在一起;

　　师：栋栋怎么了，发生什么事情吗?

　　栋栋：不理会我的说话，一直双手托着腮?

　　师：怎么了，双手托着腮在思考什么?

　　栋栋：双眼泪汪汪着转向我(看到栋栋的泪眼，心里觉得难受极了)

　　师：发生什么生气了，跟老师分享一下;说不定老师可以帮助你解决呢?

　　栋栋：老师，我妈妈不爱我了。

　　师：什么这么说的，妈妈怎么不爱你啦

　　栋栋：刚才我不愿意穿着个外套，妈妈非给我穿上。

　　师：妈妈为什么非给你穿上的?

　　栋栋：妈妈说外面冷，就让我穿上的?

　　师：妈妈那是为你好的，怕你出去做操冻着啦?

　　栋栋：可是我觉得一点都不冷的，不信你试试我的手，都是热乎乎的，我不冷吗?

　　师：那你没跟妈妈讲啊，说你不冷?

　　栋栋：说了，妈妈不听，根本就不爱我啦?

　　小结：与栋栋的交流后，才得知自己不高兴的原因;他认为妈妈逼着他穿衣服，明明告诉妈妈说自己不冷，可是妈妈为什么还会逼着他穿呢，栋栋就不明白啦，所以他就认为妈妈不爱他了，所以导致着栋栋情绪上发生变化。看着栋栋的情绪这么严重，于是跟他分析了一下妈妈为什么让他穿衣服的原因，并告诉他妈妈依然是爱你的。

　　通过这件事情中，我觉得栋栋妈妈似乎在给孩子穿衣服时，并没有深入的分析为什么要穿;所以在不明白的情况下栋栋就觉得妈妈不爱他啦;其实栋栋妈妈完全可以放手让孩子自己来选择，如果觉得冷他会自觉的去没拿衣服穿;反而不必强求着孩子去穿，去做自己不喜欢的事情，不然孩子的一天生活中都会带着情绪。

7、幼儿园教育笔记《:老师，我想当一个老师》

　　教育笔记:老师，我想当一个老师

　　一晃10多年，从对待孩子哭闹、吵闹曾经束手无策的我，慢慢变得对付各类事情得心应手，不在再为孩子的哭闹担心，也不再为孩子的顽皮而闹心，而一届届的孩子们除了带给我很多的欢乐，更多的是在和孩子们共同的学习生活中一起成长，一起感受世界的美好，感受阳光的灿烂，感受与众不同的收获，更可贵的是在和孩子们交流中，逐渐走进他们的内心，了解到他们的不同的想法以及带给我的巨大影响力，是我时刻提醒自己：我是一个老师，我要处处以身作则，为孩子们做好榜样。

　　在不经意间，孩子们总能给我很多的惊喜。今天的离园活动中，让孩子们自由绘画，孩子们非常认真，有的画了美丽的公园，有的画了和小朋友一起放风筝。等我走近卢盈诺的时候，诺诺扯了扯我的衣角，示意我蹲下来看她的画，我走近一看，诺诺画了一个大人和一群小朋友，大人手里还拿了一本书，手里似乎还捏着一样东西。“诺诺，你想让我看什么呢?”

　　我蹲下来问她，诺诺指着自己的画，滔滔不绝地开始讲：“严老师，我今天画的是你和我们小朋友，你看，你正在给我们讲好听的故事，你还用指偶来给我们表演，我们小朋友听得多认真啊!”我又一次观察诺诺的画，发现画中的“我”眼睛眯成了一条线，嘴巴张得大大的，正开心地看着小朋友。不一会儿，诺诺又把身子挨过来说：“严老师，你知道我长大后想当什么吗?”“你想当什么?”我追问她。“我想当和你一样的老师。”“为什么?” 诺诺一边笑一边紧紧地拉着我的手说：“因为我想当个和你一样的老师，给小朋友讲故事，教小朋友学本领……”虽然只是一句朴实的语言，却道出了孩子真实的想法，原来我们老师所做的各种事，说的各种话，孩子都记在心里了，‘老师，我想当和你一样的老师!’说明孩子把老师作为了自己的榜样，听了孩子淳朴的话，更加要在平时的生活中注意自己的形象，用自己正确的语言去引导和启发孩子，平时用先进的教学理念来充实自己，秉承要给孩子一杯水，先要一桶水的理念，从而使每个孩子都能在幼儿园的三年中，拥有健康的心态，良好的学习习惯，迈向更远的征途。