幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式

这是幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式，是优秀的幼儿园中班说课稿文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式

　　一、设计意图：

　　前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生好奇。纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲望，本次活动是让幼儿了解动物们的有趣的联络方式，让幼儿体验发现的乐趣。

　　二、活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据中班幼儿已具有的语言能力和好奇心强的特点，我制定了如下目标：

　　1.认知目标：通过探索学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式

　　2.能力目标：培养幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣

　　3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱护动物。

　　三、重难点：

　　根据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。

　　四、活动准备：

　　为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下准备，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴交流视频五、说教学法，新纲要指出，教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采用多媒体展示法、探索讨论法、游戏激趣法等。活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在，因此我采用以下几种学法：观察法，操作演示法等。

　　六、说活动过程

　　本次活动中我将通过这几个大环节来展开：

　　(一)展示欣赏，引发兴趣1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思考，2.让幼儿之间做讨论，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做教师小结，蜜蜂飞，采蜜。小狗撒尿。孔雀在开屏，狼在嚎叫

　　(二)师幼互动，一起交流讨论动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的?怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物交流。

　　教师小结，小动物和人一样，有情况和事情的时候都要和小伙伴交流，

　　(三)依次播放视频，了解小动物有趣的联络方式。

　　1.逐一播放视频，了解活动中几种小动物的联络方式;

　　2.请小朋友说一说，还知道哪些小动物的交流方式;

　　3.教育幼儿喜欢小动物，爱护小动物。

　　教师小结：小动物的联络方式各有不同，但能准确的传递自己的信息。

　　七、活动延伸

　　请小朋友回家将知道的这些告诉自己的爸爸妈妈。

2、幼儿园中班说课稿：有趣的动物联络方式

　　一、设计意图：

　　前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生好奇。纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲望，本次活动是让幼儿了解动物们的有趣的联络方式，让幼儿体验发现的乐趣。

　　二、活动目标：

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据中班幼儿已具有的语言能力和好奇心强的特点，我制定了如下目标：

　　1.认知目标：通过探索学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式

　　2.能力目标：培养幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣

　　3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱护动物。

　　三、重难点：

　　根据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。

　　四、活动准备：

　　为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下准备，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴交流视频五、说教学法，新纲要指出，教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采用多媒体展示法、探索讨论法、游戏激趣法等。活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在，因此我采用以下几种学法：观察法，操作演示法等。

　　六、说活动过程

　　本次活动中我将通过这几个大环节来展开：

　　(一)展示欣赏，引发兴趣1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思考，2.让幼儿之间做讨论，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做教师小结，蜜蜂飞，采蜜。小狗撒尿。孔雀在开屏，狼在嚎叫

　　(二)师幼互动，一起交流讨论动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的?怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物交流。

　　教师小结，小动物和人一样，有情况和事情的时候都要和小伙伴交流，

　　(三)依次播放视频，了解小动物有趣的联络方式。

　　1.逐一播放视频，了解活动中几种小动物的联络方式;

　　2.请小朋友说一说，还知道哪些小动物的交流方式;

　　3.教育幼儿喜欢小动物，爱护小动物。

　　教师小结：小动物的联络方式各有不同，但能准确的传递自己的信息。

　　七、活动延伸

　　请小朋友回家将知道的这些告诉自己的爸爸妈妈。

3、幼儿园中班数学说课稿：有趣的拼图

　　一、说教材

　　从中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，《有趣的拼图》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

　　二、说目标

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄

　　特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标，其中有探索认知部分，也有

　　操作部分，目标是：

　　1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

　　2、复习对长方形、圆形、三角形的认识，同时认识梯形。

　　3、能大胆讲述自己的操作。

　　三、活动准备

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

　　1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片

　　2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。

　　3、图形变变变ppt、

　　4、人手一份“有趣的拼图”操作材料

　　四、说教法、学法

　　(一)、教法

　　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、游戏情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了过河这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

　　2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

　　(二)学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提

　　高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活

　　动采用的方法有：

　　1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。

　　《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作让幼儿通过放一放、拼一拼来认识图形。

　　2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　五、说教学程序

　　一、以游戏情景引入：过河，激发幼儿参与活动的兴趣，同时提出过河要求：

　　过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头?

　　二、做客游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。活动中我先出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形，简单的操作幼儿很快完成了。幼儿拼好后又增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体。

　　三、最后是完成任务后获得礼物后带上礼物回家，使其获得成功的愉悦。

4、幼儿园中班说课稿：有趣的脚

幼儿园中班说课稿：有趣的脚

二、目标确定的依据

随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。。。。。孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《指南》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《有趣的脚》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

三、活动准备的依据

鼓励幼儿探索，满足其好奇心是课程指南中对幼儿进行教育的一个目标，也是我们本学期指定的中班的幼儿发展总目标及中班幼儿阶段发展中的一个目标。根据课程指南和本月的目标我确定了第一个目标“在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望”。在平时的活动中，我发现我班的孩子特别胆小，缺乏在集体面前大胆讲述的勇气，所以我把“能在集体面前大胆讲述”作为第二个目标。

　　1、脚印的引出，为幼儿探索脚的秘密做了铺垫，引出了孩子们比脚印、探索脚的秘密的愿望，使幼儿学习更主动、更积极。

　　2、四条小路的创设，为幼儿探索脚的秘密起到了一个重要的作用，可以让幼儿通过亲身的的体验去感觉脚的秘密。

　　3、水彩笔、报纸、剪刀的提供，为幼儿打开了又一寻求知识的通道。“小画家”的称谓让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作过程中大胆的与同伴交流，发展他们手指肌肉的锻炼和同伴之间的合作精神。

四、活动过程的组织

4、录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户。孩子们在优美的音乐声中，做着脚的运动，既为好动孩子的兴趣持久性提供了机会，也为一些内向的幼儿提供了适合他们学习的途径，让他们在幽静的环境中，静静的得到知识的熏陶。

　　1、活动一开始，我让孩子们自由的玩脚印，让他们在玩的过程中，自主的发现自己的脚和脚印有什么不一样，为下一环节“探索脚的秘密”做了一个前期的准备工作。在“一起动动小脚”这个小活动中，孩子们可以边听着音乐，边跟着我的指令做一些相应的动作，看似是做做动作，其实是在巩固一些脚的部位及名称，既为好动孩子的兴趣持久性提供了机会，也为一些内向的幼儿提供了适合他们学习的途径，让他们在幽静的环境中，静静的得到知识的熏陶。2、“二期课改”中指出，创设富有情趣的情景是激发幼儿的学习动机。通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、个人体验的过程。为了让孩子们在轻松、自由的环境中学习，我在这个环节中通过所创设小路，让幼儿去探索，探索小脚走在不同路面上的不一样的感觉，并能在集体面前大胆讲述自己和别人不一样的感觉，发展了孩子交往能力及自主学习的能力。体现了“二期课改”中班年龄段主题情景的学习特点“增加了交往合作的机会”。讨论小脚的用处和保护小脚，是为能力较弱的孩子所设计的一个环节，体现了“指南”中：学习活动应尊重幼儿的个别差异的学习要点所设计的，这一点也是我教学活动中的一大优势，也体现了“二期”课改中：关注幼儿的情感体验这一要求，也提醒孩子们在日常生活中要怎样爱护自己的小脚。

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3、“印脚印”是这个活动的延伸部分。在这个活动中，利用听课老师的资源，让孩子们和客人老师之间互动起来。

5、幼儿园中班说课稿：:幼儿园科学说课稿

　　一 说教材

　　《电动玩具》是属于中班的科学活动，选自《多元整合幼儿园活动课程》，科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解电池的作用以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：

　　1、 通过让幼儿动手操作去了解电池的作用并学会正确使用电池。

　　2、 在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。

　　3、 培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。

　　前面两顶是本次活动的重点，后面一项是本活动的难点。

　　二 说教法学法

　　这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如我要把场地布置成一个电动工厂，可以让幼儿在这一环境中自由去安装玩具，同时我还采用了参与法，讨论法，让幼儿与幼儿，幼儿与老师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。

　　为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，拆一拆等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

　　三 活动设计

　　本次活动我分为四个部分：

　　第一部分：创设情境，诱发兴趣

　　在这一环节里我采用了谈话进入：以嘟嘟玩具城的总经理给老师打来电话，说他们的玩具城明天就要开张，可是玩具城里的玩具有的却还没安装好，所以他们想要请我们班的小朋友去帮忙，问小朋友是否愿意去帮忙，以这种形式进入可以让幼儿感觉亲切，也可以激发他们的兴趣。

　　第二部分：自主参与，探索新知

　　这部分是本次活动的重点和难点的所在，也是突破重点和难点的关键部分。下面我们就来谈一谈这部分的设计，这里我也分了两小点：

　　1、 引导探索

　　在这一部分，我请配班老师扮演经理，由经理请我班的幼儿进玩具生产工厂参观，但在参观前经理要先向幼儿提出要求：在参观的过程中，小朋友们可以自由摸一摸，拆一拆，做一做这些玩具，但要找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在参观完后，把自己的发现告诉好朋友和老师。这样的的组织可以让幼儿带着目的去参观，注重培养他们的观察能力。

　　2、 再次探索

　　在幼儿初步了解电池作用的基础上，让幼儿学会正确使用电池，这里就请幼儿开始去帮助安装还没完成的电动玩具，可以激发幼儿积极参与的兴趣，通过再一次的操作去发现问题：为什么有的孩子电池安装进去了玩具仍无法动起来?这时老师可以在旁边给他们提出建议，让他们去看看玩具会动的小朋友，他们的电池是怎样安装的?由他们观察出来的结果引入到观察电池的外部特征，如请玩具不动的幼儿想一想：你用的电池是怎样安装的?你安装电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动的幼儿示范安装电池。

　　通过这些提问，让幼儿注意观察、别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察让他们讲述自己的意见，这样就可体现幼儿在活动中的主体性。

　　(三)应用新知，解决问题

　　在这一环节里，我把幼儿分成两组，一组幼儿负责安装电池，另一组幼儿负责检查，这一过程可以让幼儿与幼儿之间有一个沟通讨论的机会。

　　(四)扩散经验

　　在幼儿了解电池的作用以及利用学到的知识帮助总经理解决了问题的基础上过渡到让幼儿想一想电池还能使什么东西动起来?这一环节我打算：因为孩子帮经理解决了问题，所以经理要送他们每人一对电池，让他们尝试拿着电池去让我们身边的某些物体动起来。这样我可以让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际生活中来，以达到让幼儿主动去观察周围事物的目标。

6、幼儿园中班科学活动说课稿：有趣的动物联络方式

　　一、设计意图;前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。引导幼儿对动物的们的联络方式产生好奇。纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲望，本次活动是让幼儿了解动物们的有趣的联络方式，让幼儿体验发现的乐趣。　　二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据中班幼儿已具有的语言能力和好奇心强的特点，我制定了如下目标：　　1.认知目标：通过探索学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式2.能力目标：培养幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。并懂得爱护动物。　　三、重难点：根据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。　　四、活动准备:为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下准备，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴交流视频五、说教学法，新纲要指出，教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采用多媒体展示法、探索讨论法、游戏激趣法等。活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在，因此我采用以下几种学法：观察法，操作演示法等。　　六、说活动过程本次活动中我将通过这几个大环节来展开(一)展示欣赏，引发兴趣1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思考，2.让幼儿之间做讨论，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做教师小结，蜜蜂飞，采蜜。小狗撒尿。孔雀在开屏，狼在嚎叫(二)师幼互动，一起交流讨论动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的?怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物交流。　　教师小结，小动物和人一样，有情况和事情的时候都要和小伙伴交流，(三)依次播放视频，了解小动物有趣的联络方式。　　1. 逐一播放视频，了解活动中几种小动物的联络方式2. 请小朋友说一说，还知道哪些小动物的交流方式3. 教育幼儿喜欢小动物，爱护小动物。　　教师小结：小动物的联络方式各有不同，但能准确的传递自己的信息。　　七、活动延伸：请小朋友回家将知道的这些告诉自己的爸爸妈妈