《架起沟通的桥梁》主题班会反思

这是《架起沟通的桥梁》主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　班会，是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此，班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。

　　一节精彩的班会课对学生的教育胜过长篇大论的说教。试问，用枯燥生锈的方式来和现代的学生开班会，能起到什么效果?可以说不能!我发现真正好的班会，都有一个共性，就是互动性比较强，学生的参与性比较高。那么是什么方法呢?沟通与自我批评!就是在班会中开展学生与老师间的，开展学生与老师沟通与自我批评，学生与学生间的沟通与自我批评。在班会中技巧性使用“沟通与自我批评”让我和学生间的距离缩短了，感情深厚了，沟通容易了，当然最重要的是教育水平上去了。

　　那么如何在班会中用好这一方法呢?第一，明确班会主题，就是首先要和学生说明本次班会的目的和意义;第二，明确班会展开参与的方式，就是和学生说明我们本次班会采用的方式沟通与自我批评式;第三，放下架子，走进学生的世界。这三点，看起来很简单，但是要做好却很难。第一点很容易，开班会总有一个主题，明确了主题就明确了方向和目标。而第二点就很难，难在我们老师不是不懂沟通而是不一定敢于沟通与自我批评，特别是当着学生的面进行沟通与自我批评!怕丢面子没威严，怕承认自己的过错，怕承认自己在工作中的失误，在今后的工作中没有说服力!其实这种观点是不对的。有句老话叫“群众的眼睛是雪亮的”，不要以为我们自己不讲，别人就看不到，自欺欺人才是对自己最大的损害。更重要的是，只有我们自己先承认工作的不足，才有权利指出学生的缺点;只有我们先批评自己，才能更有力的批评学生。这样，你的学生就会在你的带领之下积极的配合你展开批评和自我批评，你的班会就会开的有效果，有力度，有深度。第三点是要求我们主动放下架子，走进学生的生活，这一点是说易不易，说难不难。易在学生和我们朝夕相处，我们只要多看多听多想，就能了解我们的学生;不易在于：时代不同了，学生的观念也早已和我们当初形成的观念有很大的差异，我们只有先改变自己来适应他们。说不难是因为解决的办法很简单，只要我们平时多留心，多用心，我们就不难走进并融入学生的世界。如果我们在这样的状态下和学生沟通，学生就会把我们当成他们的朋友，而不再是高高在上的师长。这是班会课上调动学生积极性的最好方法，调动了学生的积极性也就达到了我们开班会最终目的：老师与学生能互动交流，那么这次班会课就是一次成功的班会。

　　初二是一个特殊时期，一部分同学开始有厌学情绪。一位成绩始终不理想的男同学写了篇题为《我该拿什么拯救自己》的日记：“大家应该都听过孙楠的《拯救》，我现在不知道该拿什么来拯救自己的青春。。。。。。。上英语，如听天书;学物理，一窍不通。眼皮总在打架，提不起精神。现在大学毕业了也找不到工作，我上不上大学也无所谓了。。。。。。日子真难熬啊!学不进去，还得提防老师的突然袭击——被提问起来，张口结舌，那滋味可不好受。成绩不好，还会受到父母的责骂。我该怎么办呢?老师，帮帮我吧!”

　　针对这类学生的思想状况，我召开了以明确学习目标，提高学习兴趣为目标的系列主题班会——《我的未来不是梦》、《做学习的主人》。在第一次班会结束时，我大声地说：“如今起航的笛声已经拉响，同学们，请大声回答我，回答所有关心你的人：

　　——你的奋斗目标和挑战目标准备好了吗?

　　--你的冲天的信心澎湃的激情准备好了吗?

　　——你的积极上进拼搏努力准备好了吗?

　　——你的习惯你的兴趣准备好了吗?

　　——你的服从你的严格准备好了吗?

　　——你的顽强意志准备好了吗?

　　——你的方法你的效率准备好了吗?

　　“准备好了!”同学们充满信心地大声回答。在之后的日记中，这位同学写到：“一节班会课，令我心潮澎湃!想想自己，虚度了多少光阴。与其将来到了社会上当一个无用之人，不如现在珍惜这一年半美好时光。人的能力虽有差异，但只要努力去学，就算考不上高中，也能成为一个有用之人。我要用知识拯救自己!”

　　在召开《做学习的主人》班会中，同学们献计献策，交流各种学习方法，想方设法提高学习效率。各学科的尖子生做了经验总结，在各小组长的主持下，每位同学都进行了批评和自我批评。譬如有些学生反思自己在学校里不抓紧时间学习，而是把心思花在和学习无关的事情上面;有的学生和校外的不务正业的社会青年来往;有的同学早恋;有的同学沉溺于网络世界不能自拔……“人无完人，金无足赤”，圣人也有犯错的时候，更何况我们这些有七情六欲的凡人呢!他们在自我批评中认识到自己的错误所在，并下决心改过自新，这就达到了自我批评的真正目的，也让他学会了自我批评。这是学生认识自己，了解自己的重要途径之一。

　　作为一名教育工作者，我们不仅要教育好学生，还要不断总结经验，不断地进行沟通与自我批评，改进我们的工作方法。在对待学生的错误时，我们要做到一视同仁，不能有丝毫的偏见。不能说某个成绩好的学生犯了错误就不严肃处理，该严厉处理就不能手软。也不能说某个学生的成绩不理想的学生犯了错误就对学生进行体罚，这样不仅不利于学生改正错误，更加不利于学生的身心成长。我们要致力于培养品学兼优的学生。这些道理说起来很简单，但是我们有时并不能够做的很好，这就要我们在班会课上与学生进行交流，让学生指出我们在工作中的需要改进的地方，也就是让我们老师放下架子和学生平心静气的交流，要和学生成为真正的朋友。古人云：师不必贤于弟子，子不必不如师。要让学生知道不是只有老师能够批评学生，学生也可以批评老师的。而老师要敢于接受学生正确的批评。接受了批评后我们还要进行自我批评，在批评中不断的总结新的教育方法，不断完善自己，使自己在学生中树立一个崇高的形象。