《求实问效——基于学生视角进行主题班会设计》班会专题讲座反思

这是《求实问效——基于学生视角进行主题班会设计》班会专题讲座反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　新的学期，北京市第十一中学班主任工作室迎来了新的成员。为了提升工作室成员的基本功，本学期班主任工作室围绕新型班会设计与实施进行了一系列的研讨活动。

　　一、撰写，理论引领

　　“班会设计到底怎么写?”这是很多班主任召开班会时遇到的第一个问题。

　　为此，学校邀请了朝阳分院的马静老师进行了《求实问效——基于学生视角进行主题班会设计》的班会专题讲座。马老师结合具体案例，梳理了主题班会设计的主要流程，具体讲解了“三贴近”、“小切口、”重详略、有层次等设计原则。

　　十一中班主任工作室赵琳老师进行了主题班会设计案例分享，工作室的老师们一致认为，班会设计的主干思路就是沿着“是什么，为什么，怎么做”来展开。设计须逻辑清晰、层次递进，有明确的目标、具体流程、明确设计意图。特别是在新型主题班会设计实施中，如何发挥班级组导师和家长的教育作用，成为了本次研讨的重要内容。

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　　二、 落地，实践检验

　　“如何把设计落地?”面对这个问题，北京市第十一中学高中部陈曼老师和十一中(南校区)初中伏芳、夏辉老师，召开了两节以“诚信”为主题的班会，请工作室老师观摩、研讨。

　　陈曼老师的班会，充分结合了本班学情。班会以学生现场表演班内不诚信的情景剧为开端，又充分发挥本班学生擅长辩论的特点，以学生辩论与班主任点评相结合的方式，探讨了“不诚信”背后深层次的危害，引导学生做到守信以行、内诚于心。

　　伏芳老师和夏辉老师的班会，充分运用了新型班会的形式实施班会课程。班级组导师王子尧和刘水两位老师从理论和身边小故事两个层面，讲述了诚信的意义;

　　家长代表动情地分享，不仅让学生们流下了眼泪，更让学生认识到身边同学、学校的诚信之举;

　　夏辉老师的抗疫故事和诗歌朗诵，将班会推向了高潮，让学生感受到诚信在国家层面的意义。

　　三、评课，总结提升

　　观摩后，青年班主任对两节班会进行了对比和思考，深刻的感受到，整合教育资源的新型班会在引领学生成长中更具教育力。

　　崔楚民校长在总结发言中提到，为了落实“立德树人”的根本要求，我校建立的“1+3+N大思政课程体系”。班主任、班级组导师和家长多方参与的“新型班会”是大思政课程体系的重要组成部分。是我校的特色德育课程，与我校的“完整人格教育思想”一脉相承，在塑造学生的道德力、智慧力、意志力方面起着重要作用。

　　观摩会结束后，大家合影留念。

　　镜头记录的，不仅是一次主题班会观摩研讨会;更是十一中领导、班主任工作室所有成员辛勤付出后的收获与幸福。