研究针对性开展思想品德主题班会课教案

这是研究针对性开展思想品德主题班会课教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

随着时代的发展，社会对学校的要求越来越高，教学质量固然重要，思想品德的关注也变得异常强烈，作为学校规范班会课势在必行，作为班主任提升班会课质量刻不容缓。现就班会课的一些问题，老调重弹，以便跟各位同行共勉。

一、班会课的时间安排上一定要讲究科学性。在有些学校往往喜欢把班会课安排在周五的最后一课，并且把班主任会安排在周五倒数第二课，这样便于班主任及时传达学校精神，从而加强管理。其实，我认为班会课安排在周五老师布置的下一周工作经过双休日的流逝，往往孩子们会忘得一干二净，再说，周一到周五班级存在的问题也没有时间进行深度思考，结果班会课质量就会大打折扣，从而出现班会课变成了可有可无的自由课。我想每周的班会课不妨放在周一下午比较好，这样，周五可以布置班干部对本周进行总结，双休日班委会可以利用电话的形式对班级情况进行充分的交流，查找主要问题，确定下一周班会课形式，周一早晨班主任可以根据班委会的总结交流情况，对班会课进行合理、科学的指导。更主要的是许多学校的政治学习也安排在周一，不妨全校一盘棋，把政治学习安排在中午，有利于路远的老师准时回家，更有利于班主任及时传达学校本周工作安排，这样，班会课就会总结与规划两不误，保证班会课在时间安排上合理、科学、有序。

二、班会课的内容设计上一定要讲究针对性。我们在学校里经常见到有些班会课变成了老师的一言堂，往往是老师在讲台上吐沫横飞，大声呵斥，讽刺挖苦，孩子们在下面如坐针毡，人人自危，一场暴风雨后，老师还是老师，学生还是学生，存在的问题还是问题，可以想象，这样的班会课内容设计的针对性是多么的薄弱，效果几乎可以跟零划等号了。我们必须针对班级存在的问题设计活动内容，发挥班委会的集体智慧，注重孩子们的主观能动性的培养，班主任应该是主持人，学生才是课堂的主人，这样有利于班主任及时根据孩子们的反映及时调整，确保班会课的有序性和灵活性完美结合，促进孩子们自我管理能力不断提升。

三、班会课的多样方式上一定要讲究实效性。在班会课上，我们发现有许多班主任要么自己一言堂，要么班长独角戏，要么活动肤浅无聊，这其实是班会课在实效方面出了问题，这往往跟班主任不走进学生生活有关系。无论什么样的班会课，没有思想的引领作用，没有内容的针对作用，再花样繁多，也不会在孩子的心灵深处栽下希望的种子。班主任如何走进孩子们的生活，可以借助日记、周记、班级QQ群以及博客及时了解孩子们的生活动态，分清主次，了解孩子目前缺乏什么，主动跟学校主流活动联系起来，加以创新，从而保障班会课的时效性。

班主任工作日趋繁杂，很多人忙得焦头烂额，如果忽略班会课的存在，不注重科学、合理有针对性的设计，甚至有人长期不上班会课，我相信孩子们一定会思想混乱，希望渺茫，成为乱班、差班也就不奇怪了。