《以人为本，德育为先》做好班会课设计教案

这是《以人为本，德育为先》做好班会课设计教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　为进一步加强班主任队伍建设，落实“以人为本，德育为先”的教育宗旨，互相学习，促进交流，积累经验，改进方法，不断提高班主任工作艺术，全面提升班主任班级管理能力，2015年12月11日下午，为期半天的全县中小学骨干班主任培训班在县佛山希望小学四楼教研活动室举办。

　　下午2点，佛山希望小学的校园内就迎来了冒着严寒前来参加培训班的广州天河石牌小学的5名领导、教师，我县教育局领导以及我县各中小学骨干班主任及学校的带队领导。我校校长、副校长和各班主任也参加了培训活动。参加此次班主任培训的人数达200多人。

　　这次培训活动的时间短，但内容丰富，有蒙学琼班主任工作室成员曹智慧老师的主题班会课;广州天河石牌小学胡绍宏老师作《如何设计班会课》专题讲座;清远市班主任工作室主持人蒙学琼老师作《班级管理的智慧与方法》专题讲座;班主任团队建设及共同成长研讨交流和班主任工作热点、难点问题互动交流;各小组长代表作总结发言等。

　　培训会上，首先由教育局覃忠标副局长作开题讲话，覃副局长针对目前班主任的现状及提高班主任工作艺术，全面提升班主任班级管理能力，做了明确的指示，并预祝班主任培训圆满成功。接着由蒙学琼班主任工作室成员曹智慧老师展示了一节别开生面，生动有趣，精彩纷呈的主题班会课《在五彩缤纷的网络上穿梭》。课堂上学生们积极参与，师生合作愉快，通过一个个生动的例子说明了网络的利与弊，让学生明确应如何面对网络，如何正确上网。培训紧锣密鼓地进行着，会上特别邀请了广州天河石牌小学胡绍宏老师作《如何设计班会课》的专题讲座。在短短的四十分钟的讲座中，胡老师讲得精彩，会场气氛始终处于一种积极的氛围之中，她的精彩言辞和一个个生动实用的班会设计方法，赢得了阵阵掌声。工作室主持人蒙学琼老师也为大家做了《班级管理的智慧与方法》专题讲座，每个到会者在这种轻松愉快的会场氛围中，真切地感受到：做一个具有积极心态的班主任，方能收获一个积极向上的班集体。报告后，参加培训的老师分别进行了互动，大家针对班主任工作的热点、难点问题进行了分组讨论，各位班主任各抒己见，纷纷谈了自己在实际工作中的困惑。最后由各小组的代表发言，与大家一起分享教学经验，探讨管理策略。班主任们的言语朴实，情感真挚，招招绝妙。可谓是问者问得精彩，答者答得也精彩，具有共性的困惑伴随着阵阵热烈的掌声迎刃而解了。最后，蒙学琼老师做了此次培训的总结，培训在夜幕的渐渐降临和热烈的掌声中拉下了圆满的帷幕。

　　此次培训使我感受深刻，充分认识到了班主任工作的重要性，对今后的班主任工作有很大的益处。特别是胡绍宏老师作《如何设计班会课》的专题讲座，关于如何设计班会课，我觉得受益匪浅。主题班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。和其它教育活动一样，上主题班会活动课需要作精心的准备，正像胡老师说的班会对主题、内容、形式和场所的设计要做到“四性”，以达到通过主题班会对学生进行集体教育的目的。

　　首先班会要有针对性。班会主题在选择上要突出针对性，应根据学生所处的不同年级、不同学期、不同阶段所表现出来的思想、学习、生活等不同情况来确定。

　　其次是要注重实效性。班会内容的选择应紧扣班会主题，要言之有物，言之有理，言之有用。让学生普遍感受到这样的主题班会开得及时，开得实在，开得有价值。选择班会内容应贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想。学生目前最需要解决的是什么问题，就为学生解决什么问题，要注重实效性。如近来学生对交作业的问题不比较突出，那么就要设计关于如何完成作业等纪律问题进行。

　　再次要讲求多样性。因为班级管理是琐碎的，要根据不同的问题设计不同的班会形式。如果需要由学生主持或需要部分学生乃至需要全体学生积极参与才能达到预期的教育目标时，就要给学生主动参与的机会。

　　总之，班会课的组织形式要注意与班会主题和内容相适应，要在多样性上下功夫，只要有助于提高主题班会活动课的教育效果，就是好形式。同时还要注意灵活性。召开主题班会，应从符合主题的需要出发，灵活地考虑。以上的几点体会做，是根据平时的做法，结合本次听讲座后的体会。在今后还需要继续探索，不断努力，力求在班级管理上有更大的进步。