《青春是什么》主题班会反思

这是《青春是什么》主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　昨天，听说学校安排任教第一年的新教师开设德育汇报课，想着喜欢听德育课，也想着看看新教师的青春风采，于是就在上课时分匆匆放下手头工作，两手空空，一顿猛冲进入教室听课，旁边心理老师小蔡看我这样子坐她边上，不禁略感惊奇问道：您是来听课的吗?我说是的，她笑了。我看看自己，我哪里有听课的样子，什么都没带，除了自己的人。

　　我是一个随性的人，虽不及颜回在陋巷，不改其乐;也颇有吃苦及苦中作乐的精神。于是我向学生借了个笔，跟小蔡要了两张听课笔记的纸，有纸有笔有脑袋，还不够吗?

　　整节课的主题是青春，我听了颇为惊讶，心想，这么大的主题如何讲是好啊，如果是我，我怎么讲，一时间没想出方向，还是听听zxm老师是怎么演绎的吧

　　整节课以青春是什么为切入，生回答：青春就是理想、爱情、折腾、游戏……答案是丰富多彩的，可惜老师没有借此进行点评和引导要上的主题上去，而是简单一过，说，接下来我们来看一些照片。

　　照片取自班级同学，并配上了文字，学生看后很会意，大笑，在笑声中，教师得出结论——你们在浪费青春，或者说挥霍青春。(我想，浪费、挥霍、折腾本身也是一种青春的表现，难倒不好吗?只是不要过度了才好，不浪费的青春，很难想象这是青春)

　　接下来讲了《狐狸和葡萄》的故事，4只狐狸对带葡萄的态度各不相同，教师分别从目标设定、自我期望、选择与放弃、加压和减压，四个方面对学生进行了理性解读的阐述，期中结合了一些学生生活的实际(这个环节和青春的关系?然后这一环节的理性感悟是否可以让学生来讨论得出?印象会更深)

　　讲完四只狐狸的故事，接着开展了心理测试活动，用“我、兔子、钥匙、桥”四个词语造一个句子：结合学生的句子分析涵义(我——自己;兔子——朋友、爱人;钥匙——财富智慧;桥——事业、学业)。有生写道：我用钥匙打开兔笼，抱着兔子过桥。旁边小蔡说，这个测试很好，怎么讲都是积极向上的。(这里跟青春的关系和上面环节与青春的关系又有所不同)这一环节课堂反应热闹，但学生更关键的是在热闹中开怀大笑，至于树立人生目标，收获美好人生之类的缺少感悟。

　　心理测试过后，一起读了关于青春的诗歌《青春》塞缪尔·厄尔曼，读完直接过去，没有让学生感悟，可惜了。

　　最后临近结束，观看了视频骑车去伦敦——追梦吧，趁着年轻。在视频的播放中直接下课。

　　这节课的材料素材很丰富，我想如果主题再小一些，更切合班级实际一些，素材的运用中详略体现地明显些，课堂尝试让学生讨论和感悟一下，当然最好课堂上或者课后有所行动，理论指导实践，那我想学生的感悟想必会更深刻。