《认识你自己》主题反思

这是《认识你自己》主题反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　带着略兴奋略紧张的心情，我踏入了教室，走上讲台的一瞬间，我看到学生脸上那种欣喜和兴奋的表情，深深感受到了他们是欢迎我的到来的，还有那好奇新鲜的小眼神，也让我感受到了他们对我是饱含期待的。

　　我首先做的是微笑着环顾整个教室，让他们每个人都能感受到我真诚的，对他们每个人平等友好的目光。微笑，一直被我认为是最好的沟通方式，在我还没有正式上任的时候，我就对那些充满着新鲜和好奇的，向我打招呼的学生们回应以最真诚的微笑示意，他们被真诚回应后脸上那种闪光的笑容一直在我的脑海中，是我莫大的动力和支持。我真诚地微笑，对每一个学生微笑，也在潜移默化中缩短了我与学生心灵的距离，我是站在与他们平等的位置，站在他们一方的助力者，这样，学生才能信任你，信服你，这便是良性师生关系的开端。所以，微笑，是我与学生沟通的第一桥梁。

　　然后，我用略带幽默的语气和学生做自我介绍“大家好，我叫xxx，是来自河北师范大学大三的实习生，也是即将要与你们相处一个学期的‘小班’，说年龄，老师我也是90后，是你们姐姐辈儿的，应该没有很大的代沟，咱们以后班里有事，自己解决不了就找小组长，小组长解决不了，就找班长，班长解决不了，就找‘小班’，小班还解决不了，最后再找‘老班’，‘小班’会竭尽所能帮助大家解决学习生活中的各种问题，大家不要客气，希望我们在这一学期能够相处愉快。”我说的过程中就能看到学生带着微笑的点头，说完之后同学们又报以热烈的掌声，这让我感受到了学生的热情以及我们今后能够愉快相处的强烈信号。语言，是沟通交流最基础最重要的方式，说话时的风格语气，语言中透露出的性格性情都无形中影响着人与人的交流沟通。幽默的语言总是给人营造一种轻松惬意的氛围，容易让人放下戒备，在愉快的心情下接受谈话交流的内容，而平等的方式，易于拉近师生的距离，接学生气儿的语言是教师与学生交流有效的法宝，所以在与学生的初次交流中我要奠定这样轻松的氛围，建立这种平等的模式，让学生能够感受到我的真诚，能够轻松地与我分享他们的真实心情和感受，那么我就能把握学生真实的心理动态，随时调整工作方向和方法。

　　随后，我才切入我这第一次班会的主题“认识你自己”，第一次和同学们交流，让同学们都对我有一个初步认识之后，该是我认识大家的时候了，我用满怀激情的语言对同学们说“接下来，是我们的互动时间，今天我们第一次见面，老师对每一个同学都充满了好奇和喜欢，特别想认识大家，同时，老师也希望大家能好好思考一下，介绍你自己，全面认识你自己，说出你的名字，谈谈你的性格特点、爱好、优缺点等，随便你用你喜欢的方式来介绍你自己，来给别人留下深刻的印象，看看谁能让老师记住你，老师很擅长记人名的，今后的日子里，我会记住每一位同学，尊重每一位同学，希望我们今后能相互理解，相互尊重。”我看到同学们露着洁白的牙齿，微笑着，点着头，感受到了他们的对我的认同。紧接着，我开始让同学们做自我介绍了，我一直喜欢活跃的课堂氛围，所以不想用点名的方式，把课堂教给学生是我坚持的理念，因此，我鼓励学生们自己主动站起来秀出自己的风采，可能是不太习惯这种主动的模式，学生们你看我，我看你，都不敢主动站起来，为了打破僵局，我想到让同学们推荐班里平时最为积极的活跃分子来打头阵，这个方法果然不错，班里的活跃分子x悦虽然略有腼腆，但还是在大家的积极推荐下站了起来，“我叫x悦，性格比较活泼开朗，优点就是乐观。”边说着，边腼腆地笑笑，同学们也都哈哈大笑起来。我马上接过话题“x悦同学请坐，一看X悦就是个活泼开朗的男孩儿，说的真棒，乐观这个优点可是个大优点，老师希望每个同学都像X悦同学一样，积极乐观，乐观地面对生活，健康快乐地成长，X悦果然是活跃分子，没让大家失望，开头开得非常好，大家要再接再厉，都来秀秀，老师已经记住X悦了，希望老师能记住更多的同学。”不一会儿，学生们都在此影响下活跃起来了，一个接一个踊跃地站起来，气氛异常活跃，我认真倾听每一位同学的介绍，在学生介绍完后毫不吝惜地表示出自己的欣喜和赞赏，同学们都在这样的气氛中越来越放松，表达出了真实的自己，我们的交流沟通在这样的氛围中显得异常和谐。

　　最后，为了表达我的诚意，我给大家展示了自己记人名的小才能，说出了一部分做过自我介绍的学生的名字，同学们都惊喜又开心，相信在他们心里我的真诚是受到肯定的，这也在我之后的工作中得到证实。可惜一节课时间太短，但我们的交流沟通还在继续。