《了解青春期生理的蜕变》主题班会教案

这是《了解青春期生理的蜕变》主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　【班级与学生情况分析】

　　606班共有学生49名，其中男生27名，女生22名。经过初步调查，除了6名男生没有出现较为明显的青春期生理变化征兆之外，其他43名孩子均有青春期身体变化征兆。五年级时，孩子们在课堂中接受过一般的青春期教育，对于这个话题，很多孩子羞于开口，也有孩子觉得好奇、害怕，甚至焦虑。另外，孩子们在主题实践活动方面已经积累一定的经验。

　　【活动指导目标】

　　1.学生对前期实践活动进行阶段性成果交流，引导学生分享实践经验、感受、体会。

　　2. 学生对前期实践活动产生的问题或是经验加以交流，教师针对性地指导下一步行动。

　　3.引导学生回顾交流实践活动的一些方法，如文献法、问卷调查法、访谈法等。

　　4.培养学生发现问题，归纳方法，总结规律的能力以及动手实践能力。

　　【指导重点、难点】

　　文献检索和问卷设计注意事项。

　　【指导准备】

　　多媒体课件

　　【课堂指导过程】

　　一.谈话导入

　　1.谈话回顾主题：同学们，一周前，我讲述了学校图书馆里这几本书的一点小插曲，他们被翻得很破旧了，但是从来没有被借阅过的记录。他们很少排列在自己固有的位置上，总是被图书馆陈老师从偌大的图书馆的各个角落里找出来……就这样，李老师闯进了你们私底下会窃窃私语的话题——青春期，而且，在大家提出的各种各样的问题和困惑里，我们确定了班会课主题——开启青春密码。

　　2.梳理前期活动过程：之后，我们对主题进行了分解，有了这样几个子课题——

　　了解青春期身体的蜕变——《我的蜕变》

　　搜索青春期方面的书籍——《青春期书籍大搜罗》

　　调查同龄人的青春期现状——《嘉实六年级男(女)生青春期现状的调查》

　　寻求青春期的自我保护妙招——《青春自护我能行》

　　探寻缓解青春期压力的途径——《青春期解压小妙招》

　　然后，我们分组进行了方案的制定和优化

　　之后我们分组进行了一些实践活动。

　　3.前期活动“实践方法”了解：我想先了解一下，在前期的实践活动中，你们已经用到了哪些研究方法?(访谈法、文献法)，在后期的实践活动中，你们还会用到哪些研究方法?(问卷调查法……)那今天这节课，我们就来交流前期实践活动的收获或者困惑。

　　4.交流中温馨小提示：

　　▲做文明的欣赏者，寻找亮点。

　　▲做专注的思辨者，发现问题。

　　▲做热心的帮助者，答疑解惑。

　　二.交流各小组活动情况，指导下一步行动方向

　　(一)百科组

　　1.小组汇报前期活动成果

　　2.指导预设：对“国际标准书号”的认识。(国际标准书号(International Standard Book Number)简称ISBN，是国际通用的图书或独立的出版物(除定期出版的期刊)代码。一个国际标准书号只有一个或一份相应的出版物与之对应。因此利用它们来查询信息会更为简便一些。)

　　3.现场网络搜索演示。

　　4.后期指导老师推荐：至于书籍检索这块的学问，我们学校其实就有专家的哦——三楼图书馆——程老师。把你们的各种删选图书的方案整理一下，再找程老师问问，她应该可以帮你们一起找到一个最优方案的。

　　师过渡：同学们，这次实践活动，每个小队都找过关于青春期的书对吧?实践过之后，你们觉得关于青春期的书找起来容易吗?——事实上“找”书也是一门学问。我个人的经历是：跑到新华书店或是图书馆，第一反应就是：哇，这么多书，具体到哪儿找呢?和我有过相似经历的同学举举手——在课题研究的过程中，我们说的找书其实有个很专业的叫法——文献检索。还有小队在文献检索方面也有收获的吗?

　　(二)蜕变组

　　1.小组汇报展示

　　2.预设指导：梳理“文献法”步骤：

　　A.文献搜集 1.检索文献(人工、计算机)2.搜集文献(复印、购买、借阅……)

　　B.文献信息摘录1、浏览2、筛选、3、精读4、记录

　　C.文献分析、整理，写报告

　　师：同学们，在了解一些青春期的知识的同时，我们还学到一种非常实用的方法，可以让我们终身受用。这就是综合实践活动的魅力。

　　接下来，还有哪个队上来作展示?

　　(三)调查组

　　1.小组汇报活动情况

　　2.指导预设：了解了相关知识——设计了调查问卷——大家可以给我们的问卷提些建议吗?结合学生问卷实例，指导交流。

　　(板书：问卷结构要完整)

　　(板书：问题设计与调查目的要吻合)

　　(板书：问题排列要由易到难;答案设计要全面)

　　(板书：调查结果的真实性要思考)

　　(板书：抽样：一般的调查，样本总体少于1000人的，抽样要大于30%，当然，抽样人数越到，真实性也有越高。)

　　问卷设计好之后，我们要有不断修改、论证的习惯，从而保证调查的有效性。

　　(三)自护组

　　1.小组汇报实践情况

　　2.指导预设——后期实施指引方向：亲爱的同学们，我感觉这次综合实践活动你们玩得很有意义也很有价值。我们说“心有多大舞台就有多大”，你们能有这么好的设想，不妨和我们学校的德育室取得联系，动用全校力量给你们提供技术支持和人才推荐，也许小小的想法就能成为一个美丽的现实。

　　如果要和德育室的老师洽谈这件事，我们又要用到一种研究方法——访谈法。我们好几个小组在前期进行资料收集时都用到过访谈法，有什么特别要提醒的事项吗?

　　(板书：注意礼貌、说明来意、提前预约、认真倾听、及时记录、表示感谢……)

　　师：接下来我们分小组活动，请组长进行合理的分工，把自己小组里接下来迫切要解决的事情落实到行动上。

　　三.分小组活动，教师指导

　　根据小组确定的活动方向，进入各小组进行指导。

　　四.小组课堂成果展示，其他小组提建议。

　　1.蜕变组将自己的设计进行展示

　　2.调查组展示问卷修改结果。

　　3.自护组进行方案完善、访谈模拟

　　4.解压组进行专家电话预约模拟

　　5.百科组汇报采访结果

　　五.课堂总结：同学们，经过这节课的交流，你的收获是什么?能用简单的语言和大家分享一下吗? ……期待大家在成果展示时的精彩表现。