《团结 拼搏 奋进》主题班会教学设计

这是《团结 拼搏 奋进》主题班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　2010年11月18日，一个风和日丽的下午，我们学校的德育工作者们齐聚多媒体室，观摩了一节催人奋进的主题班会课，班会主题是“团结 拼搏 奋进”。在45分钟的课堂中，我们全体师生都深有感触。下面是我对这节主题班会意见：

　　首先，这节主题班会有针对性，符合当下班里的实情进行。切合了期中考试后学校开展反松懈教育活动的目标——培养自我意识、树立主人翁形象、增强集体凝聚力!在整个课堂互动中，坚持学生的主体性原则，科学有效地让生生互动以及师生互动中形成了一个最佳的效应场。让全班同学在参与中体验、在互动中感动、在反思中升华，达到反松懈教育活动的目标。

　　其次，这节主题班会有实效性，具有现实意义，能起到较好的教育作用，设计理念也很新颖。主题班会组织者用“团结拼搏奋进”做线索，在班主任的帮助下，学生自拟主题、自订议程、自由主持、特别是自主参与等，在“自主—合作”中完成整个活动，达到自我教育的目的。当我们把主题班会的组织安排完全交给学生的时候，实际上就是对学生自我意识的唤醒。所有的学生都可以在参与过程中思考这样的三个问题：在主题班会中“我能做什么”(能力)、“我敢做什么”(勇气)、“我会做什么”(智慧)。为了班会的最终成功，学生们都会保护并表现自己的自尊心、自信心，都会主动地选择任务并承担责任。

　　第三，这节主题班会有预知性，师生提前做好准备，教师预计到班会的效果、以及班会后该采取的行动及措施。班会的导演者——班玛老师巧妙地抓取了“生成点”，让班会的最后一个环节——让学生会后写反思，既有教学预设，更有课堂生成，使主题班会达到了无法预设的高潮，即主题班会要有持续性，不是只开班会而已，而是要延伸班会的意义到以后的教学教育工作中。

　　分组讨论“一分钟”有点流于形式，关于“团结”若能让学生结合班中实际会更有现实意义，“各位领导”“我是高二(5)班”汇报式表可以省略，等等。

　　今天的主题班会，是体验式主题班会。通过观摩这样一节真实、朴实、扎实的主题班会，我们更加明白了德育工作在塑造人方面的重要功能!我们要坚信这样的育人目标：用心教书，潜心育人。班主任工作大有可为，德育工作大有可为。尊敬的各位同仁，让我们一起来为孩子的心灵种植一棵长青树吧!