精卫填海一等奖教学设计

这是精卫填海一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

精卫填海一等奖教学设计第 1 篇

教学分析：

　　本篇课文是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。全文共四个自然段。第一段介绍精卫填海的原因。第二段讲精卫用什么填海。第三段是全文的重点段，主要讲述了海神和精卫之间的对话。这段文字与课文中的插图相呼应，从图中我们可以看到当时海神的样子是愤怒的，感受到这种情绪，应注意在读这一段时是一种什么样的感情、从精卫平静、坚定的表情中能感受到读精卫的话时要用坚定的语气来读，在朗读中体会精卫那种坚强不屈的性格。第四段写的是精卫的子孙们日夜坚持填海。从“不管多大的浪，仍日日夜夜地填海”可以体会到精卫的子孙们坚忍不拔的精神。

　　教学目标：

　　1、认识10个字，会写7个字。

　　2、注意积累词汇。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、了解神话故事，感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　教学重点、难点：

　　重点：认识10个字，会写7个字;有感情地朗读课文。

　　难点：感受精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备：

　　生字卡、课本剧头饰

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容

　　初读课文，读准字音，学会本课生字，初步感知课文内容

　　激趣导入，释题

　　1.出示词语：神话

　　誰认识这个词，读给大家听听(指名读)同学们知道这个词什么意思吗?我们一起到字典中查找一下

　　神话：远古人们集体创作的神导故事

　　大家说一说你们都知道哪些神话故事?(女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父逐日……)今天我们就要来学习神话故事——精卫填海

　　2.读课题，释题

　　精卫：神话传说中的小鸟相机学习生字“精、卫”

　　那么，精卫为什么要填海呢?让我们一起来读一读这个神话故事吧!

　　3、初读课文，整体感知

　　(1)师范读课文，生画出生字，读准字音

　　(2)同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音

　　4、学习生字

　　(1)出示生字和生词认读(指名读、领读、齐读)

　　(2)分析字形并结合字义组词

　　左右结构的字：传、精、淹

　　上下结构的字：夺、勇

　　独体字：卫

　　5、写字指导

　　勇：第四笔是横折、不是横折钩

　　完成课后题(读一读，会写的写下来)

　　作业：①有感情地朗读课文，说一说故事的内容?②写生字、生词。

精卫填海一等奖教学设计第 2 篇

教学目标：

　　1 认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。

　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。

　　3 了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　故事导入，激发兴趣。

　　1 讲述愚公移山的故事。

　　2 你们想知道精卫是怎样填海的吗?

　　3 板书课题：精卫填海(读题，认读“精”“卫”)

　　初读课文，整体感知。

　　1 自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的.方法解决。

　　2 听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。

　　自主互动、认读生字。

　　1 出示本课生字词

　　你认识哪些词语，找出来读一读。(学生自读词语)

　　谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧!(学生当小老师带读)

　　2 用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。

　　3 生字全认识了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。

　　4 师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。

　　5 组词游戏并选择词语说一句话。

　　多种形式，读通课文。

　　1 师带读课文。(提醒学生注意听读不认识的字)

　　2 指名读。(其他同学注意听并进行评议)

　　3 开火车读课文。

　　第二课时

　　复习检查，巩固生字。

　　1 教师出示生字卡片。

　　指名读。

　　开火车读。

　　仔细观察，指导书写。

　　1 出示要求会写的生字。

　　读一读，小组讨论：如何记住这九个字?

　　让学生当小老师说说记字的方法。

　　2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。

　　3 观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。

　　4 生练习书写生字。

　　感情朗读、感知感悟。

　　1 自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段?找出来再读一读。

　　2 指名读一读，说说为什么喜欢这个自然段?

　　3 指导学生感情朗读。

　　课外延伸、拓展想象。

　　1 学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢?想对她说些什么呢?

　　2 小结。

精卫填海一等奖教学设计第 3 篇

教学目标：

　　1.学习精卫，坚毅我们的意志

　　2.比较探究，更深刻的了解神话。

　　3.大胆改写，唤醒我们的想象。

　　教学重点：

　　熟练朗读背诵古诗文。

　　教学难点：

　　知道怎样的行为是勇敢的行为。

　　教具准备：

　　挂图、头饰。

　　教学过程：

　　一、课前预习

　　结合课下注解以及有关资料翻译这篇神话并熟读成诵。

　　二、课堂学习

　　导课：春暖花开，那灼灼的桃花不仅绚烂了春天绚烂了我们的视觉，而且更因为他吸纳了一个英雄的钢铁般的意志，滋养着我们羸弱的生命。是的，勇毅而强大夸父是我们顶礼膜拜的英雄，追梦的路上，夸父的雄魂引领我们向西，继续缔造着神话。那么小小的精卫呢？她能否实现沧海桑田的巨变呢？这节课就让我们通过学习《精卫填海》在一次接受神话的洗礼吧。

　　三、检查预习

　　1.流畅的诵读课文并把重点字的读音板书在黑板上。（指名学生完成）

　　2.完整准确的翻译课文并把重点词半数在黑板上。（指名学生完成）

　　全班齐读全文。

　　四、研读课文（自主学习小组合作交流展示）

　　1.精卫具有怎样的精神品质？文章中哪个词最能体现这种精神？这则神话反映了先民什么愿望？（学法指引：结合文章的具体内容和神话的特点解读）

　　各小组派代表吧关键词半数在黑板上。

　　2.品味“其状如乌，文首，白喙，赤足”的表达作用。（从内容和写法两方面分析）

　　3.《精卫填海》《夸父逐日》与《愚公移山》相比，有什么共同点和不同点？（从内容以及体裁特点探究）

　　4.你认为神话是在宣扬封建迷信吗？说说理由。

　　五、拓展延伸：阅读《盘古开天辟地》

　　把你对《精卫填海》《夸父逐日》这两则神话中感兴趣的一个情节用生动形象的语言描述出来。

精卫填海一等奖教学设计第 4 篇

活动目标

　　1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。

　　2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。

　　3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。

　　4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　PPT课件，故事录音。

　　活动过程

　　（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣

　　师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？

　　（引导幼儿猜测）

　　师：我们一起来听一个故事。

　　（二）看PPT课件学习故事，理解故事内容

　　1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由来

　　师：故事的名字叫什么？精卫是谁？它从哪来的？

　　师：看到精卫鸟每天飞这么远去衔石头和树枝填海，你想对它说什么？

　　2.欣赏第二段，理解大海和精卫鸟的对话

　　师：大海是怎么说的？

　　师：大海为什么嘲笑精卫？谁来用嘲笑的语气学一学大海说话？（鼓励幼儿说出“嘲笑”的语气）

　　师：精卫鸟听了大海的嘲笑有没有停下来？对，它继续这样做着，它怎样对大海说的？

　　师：精卫说出这样的话说明它很坚定、自信，我们也来用精卫这种坚定自信的语气说说看！（鼓励幼儿用坚定的语气自信地说）

　　师：请男孩子来做大海，女孩子来做精卫，我们来说说看！（交换角色说一次）

　　3.理解故事中精卫的坚持不懈

　　师：精卫每天早起飞去衔石填海，都来不及喘上一口气，它这样做累吗？会厌烦吗？（引导幼儿体验精卫衔石填海的辛苦）

　　师：可是精卫鸟为了能把大海填平，它有没有因为累或厌烦而放弃呢？

　　师：谁能用一个词来形容精卫鸟的这种精神？

　　师：是的，它日复一日，年复一年，从不停息，明明知道很难实现还要坚持去做，这就叫“坚持不懈”。

　　（三）迁移经验，说说自己坚持做过哪些事情

　　师：你平时做事情会坚持吗？你做过什么事情是像精卫这样坚持不懈的？（请个别幼儿来说自己坚持做的事情）

　　师：把自己坚持做过的事情讲给听课的老师听一听！（幼儿下去讲）

　　师：有一句话叫“坚持到底就是胜利”，如果你们做任何事情都能像精卫鸟这样坚持，相信一定能够取得最后的胜利！

　　（四）完整讲述故事，结束活动

　　师：让我们回去把这个《精卫填海》的故事讲给更多人听，让他们也知道坚持到底就是胜利的道理，好吗？

　　附改编故事：《精卫填海》

　　相传太阳神炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。她特别喜欢大海，经常到大海里去游泳，海里的大鱼小鱼都羡慕她长得美。有一次，当她玩得正开心时，忽然一阵大风吹来，一排排的浪花汹涌而来，一个巨浪一下就把她淹没了。女娃的灵魂化成了一只鸟，名字叫精卫，精卫痛恨这片大海夺去了她的生命，它决心想把这片海填平。每天一大早，精卫鸟就飞到很远很远的山上，用嘴衔小石头或小树枝，然后飞呀飞飞到大海上，投下小石头或小树枝，来不及喘上一口气就继续去衔小石头和小树枝了。

　　大海看到了嘲笑它说：“你想用这些小石头或小树枝把我填平吗？哈哈，那是不可能的！”精卫鸟不听它的嘲笑继续这样做着，它对大海说：“哪怕是干上一千年，一万年，干到宇宙的尽头，世界的末日，我终将把你填平！”精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回山上去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，日复一日，年复一年，从不停息。

　　后来，精卫生出许多小鸟，小精卫和它们的妈妈一样，去衔石填海。直到今天，它们还在大海上做着这样的工作。