作文心愿教学设计一等奖

这是作文心愿教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

作文心愿教学设计一等奖第 1 篇

一、教学目标： 优秀教学设计 《心愿》

　　（一）、知识与技能：

　　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。（二）、过程与方法：

　　1、 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

　　2、 运用已有的识字方法识字。

　　（三）、情感、态度与价值观：

　　1、 使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。

　　2、 培养学生热爱大自然的情感。

　　二、课前准备：课件、字词卡片

　　教学过程

　　激趣引入：

　　老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。这个词语大家都很熟悉，每个人心中都属于自己的心愿。说一说你们的心愿是什么？

　　（学生自由说自己的心愿。）

　　1、 师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？

　　师讲故事（配乐）

　　3、 听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。

　　学生们各抒己见：

　　我觉得这个故事很有意思。

　　我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。

　　我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，让她的孩子在那里扎根生长。

　　我觉得……

　　初读课文：

　　师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？

　　1、读文识字：

　　师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住它。

　　1、 学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。

　　2、 同桌互相读文识字。

　　教师检查文中的部分句子、词语、单字。

　　（教师检查生字。随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。）

　　师：你们真棒！在这么短的`时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。

　　指名学生读课文。其他学生评价。

　　理解课文：

　　师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？

　　（学生自己读课文。）

　　教师引导学生交流自己的收获。

　　学生自由谈论自己读懂的地方。

　　师：鼓励学生提出不懂的问题？学生提出自己不懂问题后（简单的问题在教师的引导下，随即解决，对于与文章中心有关的问题，教师板书，共同解决。）

　　预设：

　　1、 和苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西北，而不是种在别的地方呢？

　　2、 槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后再送走自己的孩子槐树籽呢？

　　带着问题再读课文，边读边想，可以小组内讨论。

　　教师引导学生交流，解决问题。有感情地朗读课文。

　　拓展延伸：

　　1、 胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？

　　2、 大西北的小朋友收到了一包植物的种子，还有一条纸条，你们想一想，强强和苗苗可能会写些什么？

　　3、 课下把你想对大西北的小朋友说的话写在小本本上。

　　1、 指导书写-认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、 小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、 指导重点字的书写。

　　4、 学生独立描红书写。

作文心愿教学设计一等奖第 2 篇

【活动目标】

　　1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。

　　2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。

　　3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。

　　【活动准备】

　　1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

　　2、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　出示背景图并提问：什么叫“心愿树”？你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。

　　2、幼儿围绕话题自由交谈。

　　指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”

　　3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

　　幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。”

　　4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

　　（1）用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢？”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

　　（2）幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

　　5、教师小结，结束活动。

作文心愿教学设计一等奖第 3 篇

　设计意图：

　　由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任务都落于爷爷奶奶身上，但我经常可以看到有些孩子对待爷爷奶奶非常无理，书包老人拿着，出门老人背着，有些过分的还会对爷爷奶奶无理取闹，蛮不讲理，老人对孩子的付出是无怨无悔的，不要回报的，但若问起孩子的最爱的人是谁，孩子都会说爸爸妈妈，而对于爷爷奶奶的付出，很少有孩子能体会和珍惜，针对孩子普遍对关爱老人情感的缺失，我设计并组织这一活动，目的是让孩子将视线装移到和自己生活最近但自己却并不了解的老人身上，将我们中华民族尊老、爱老的传统美德延续下去。

　　活动目标：

　　1.通过活动，了解老人的日常生活和情感需要。

　　2.产生尊敬老人、关爱老人的情感。

　　活动准备：

　　1.自拍的采访录像。

　　2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、胶棒等。

　　3.记录表一张。

　　4.邀请幼儿的爷爷或奶奶参加活动。

　　活动过程：

　　1.通过重阳节节日引出老人(爷爷奶奶)-你爱你的爷爷奶奶吗?请幼儿都去拥抱自己的.爷爷或奶奶。说说爷爷奶奶表情怎样?为什么?

　　-爷爷奶奶爱你吗?你从哪里感觉到的?

　　-小朋友每天都和爷爷奶奶生活在一起，你知道爷爷奶奶每天都做些什么?他们有什么心愿吗?

　　2.观看自拍录像-你听了爷爷奶奶的话心里有什么感觉吗?

　　-爷爷奶奶的心愿是什么呢?

　　-小结：爷爷奶奶辛苦养育了我们的爸爸妈妈，为国家贡献了自己力量，现在他们年纪大了，还要照片我们小朋友，其实他们也有需要别人对他们的关爱和帮助的。

　　3.请帮爷爷奶奶做事情-请小朋友想一想，我们每天可以为爷爷奶奶做哪些事情，让他们幸福开心呢?幼儿讨论回答，教室记录在记录本上。

　　4.七色花的祝福-请幼儿说说自己对爷爷奶奶有什么美好的愿望。

　　-七色花可以帮助你实现这些心愿，幼儿和爷爷奶奶一起制作七色花，将做好的七色花送给爷爷奶奶并送上自己的祝福，活动结束。

　　活动反思：

　　这个活动的准备时间还是挺长的，在拍采访录像是老人们既认真、兴奋、又显的紧张，活动邀请了所有小朋友的爷爷奶奶参与，活动开始当孩子们张开双臂拥抱爷爷奶奶的时候，班上的气氛很温暖，我看到有些老人的眼睛湿润了，我也很受感动，采访录像里我设计了一些孩子们从来没有关注过的问题，如"你最喜欢做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都会做哪些事情呢?你最爱的人是谁?你有什么心愿吗?等"所有的孩子都会看的很认真，这些普通回答让孩子真实的了解到爷爷奶奶的生活，由于孩子们平时并不太在意爷爷奶奶，所以当孩子们说我能为爷爷奶奶做的事情时，孩子们说的比较局限。制作七色花的活动又将活动推向了一个高潮，整个活动充满了温情，但一次体验是不够，今后我将这一活动延伸下去，让孩子真正的在生活中做到尊敬、关爱老人。

作文心愿教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标

　　1.创设愉快的氛围，鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿

　　2.初步理解词语，魔力，心愿树

　　3.引发幼儿的同情心，懂的关心和帮助有困难的人

　　活动流程

　　初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

　　活动准备

　　魔球，“魔力、心愿树”字卡，录音，背景图

　　活动过程

　　㈠初步理解词语“魔力”

　　1.“今天，我请来了一位小朋友，出示魔力小狗，这是一只有魔力的狗，它在发亮的时候，就会产生魔力。”

　　2.那谁知道什么叫魔力吗？（出示字卡）引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量，能把想要的东西变出来。

　　㈡理解心愿树

　　1.“有魔力的小狗啊，住在一座花园里，（出示背景图）这花园里有什么呢？这棵大树也被小狗施了魔法，变成了一棵心愿树。”

　　2.谁知道什么叫心愿树吗？心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望，就可以对心愿说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的愿望是让中国足球越踢越棒。

　　㈢幼儿在集体面前说小家的愿望

　　1.幼儿说一个愿望就用心形花贴上去，并放录音

　　2.开火车的说心愿，把每个人的心愿告诉心愿树。

　　3.心愿树回答：“啊，我听见了，你们心灵的呼唤，你们的美好愿望一定会实现的。”

　　㈣围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

　　1.魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢？你们小朋友必须说清楚，帮助有困难的人就会得到了。

　　2.幼儿说出心愿后得到戒指花。

　　3.“小狗说，戒指花种在教室里了，找找看。”

　　4.拿到戒指花的人每人说一个心愿。

　　㈤结束部分

　　学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心，有同情心。回教室讲给班里小朋友听。

　　简评

　　拓展话题，可以加设贫困地区的录象，让幼儿从心灵深处让他们感动，从而利用戒指花帮助有困难的人。