目标市场教案一等奖

这是目标市场教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

目标市场教案一等奖第 1 篇

　一、活动内容：

　　角色游戏《超市、银行、幼儿园》

　　二、活动目标：

　　1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

　　2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　三、活动准备：

　　1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

　　2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

　　四、活动过程

　　观察及调整：

　　1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"

　　2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？

　　3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

　　4、引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

　　5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

　　6、结束游戏：

　　（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

　　（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

目标市场教案一等奖第 2 篇

目标市场战略教学设计

目标市场战略教学设计

　　原创： 乐学星空

　　一、教学设计理念

　　新课改倡导自主、合作、探究的学习方式 ,利用信息化教学手段，极大地调动学生的兴趣，积极的参与到课堂活动中，尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流，展示成果。让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。

　　二、教材分析与处理

　　（一）教材及教学内容分析

　　1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材，《市场营销知识》，主编冯金祥

　　2.教学内容：第五章第三节目标市场战略第1课时

　　3.本节的作用和地位：本节是继市场细分后的重要知识也是本章知识点的升华，学好本节对后续的市场定位及企业的成败具有重要意义，也为后续的知识点学习奠定了基础。运用自主，合作，探究式学习，以便让学生能够透彻理解本节内容。

　　4.课时安排：1课时

　　（二）教材处理

　　本节结合实际创设了企业招聘对人才的能力要求的实际任务情境，以真人真事任务情境贯穿知识点学习，从提出任务要求，分解分析微任务，解决问题，辅以实训完成任务，巩固知识掌握，递进式的知识学习，让学生自主，合作，探究结合微视频，进而达到学习目标。

　　三、学情分析

　　本堂课授教的对象是电子商务专业高一年级的学生，思维活跃，动手能力强，不喜欢传统满堂灌课堂教学，渴望参与课堂学习。对于教材中市场细分及其变量有初步的认知。但学生知识积累欠佳，缺乏实践经验和知识的运用能力，需要进行有效的系统化的学习，培养学生利用知识解决实际问题的能力

　　四、教学目标

　　1.知识和技能目标

　　理解目标市场的含义；

　　理解目标市场进入的条件；

　　掌握常见的五种目标市场占领的方式。

　　2.过程和方法目标

　　通过实际任务情境，微平台，组织教学，激发学生学习兴趣，解决微任务，完成教学目标。

　　通过协作互助解决问题，提高知识掌握和操作能力，进而激发学习市场营销课程的热情。

　　3.情感、态度和价值观目标

　　通过真实的情境任务，启发学生去探索新知，通过生活情境的任务完成巩固新知；通过小组协作，探究，培养学生自信心，学习能力和团队协作的精神。

　　五、教学重点与难点

　　教学重点：目标市场的占领方式

　　教学难点：目标市场的占领方式的选择

　　突破方法：通过案例分析，小组合作和自主探究相结合，以学生为主体，联系实际认真探究，团结协作，激发全程参与教学活动的积极性，进而到达突破重难点。

　　六、教学方法和学习方法指导

　　1.教学方法：案例教学，任务驱动，竞赛法，微平台

　　2.学习方法：小组合作法、自主探究法

　　七、教学准备

　　教师准备：多媒体设备、多媒体课件、微信公众平台

　　学生准备： 分组组建团队。选出队长负责具体任务的分配和组员间的协调。

　　八、教学过程

　　关于教学流程和活动的设计思路：

　　本节课主要是充分激发学生的学习兴趣，自主学习探究热情，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，教学程序设计如下：

　　课前预习：关注微信公众号学习（lexuexingkong乐学星空），目标市场的概念，企业进入目标市场的条件，目标市场的占领方式。

　　复习上节内容：

　　市场细分及其理论依据：

　　1、消费者对商品需求的差异性；

　　2、企业可以利用有限的资源进行有效的竞争。

　　市场细分的意义其一：分析市场机会，找到未被

　　满足的市场需求，从而找到目标市场，那么问题来了什么是目标市场哪？进入这个找到的目标市场是随意进入的吗？需要什么条件哪？如何确定自己的目标市场哪？如何占领自己的目标市场哪？

　　设计意图：通过情境案例，开门见山，直接点题。使学生明确通过本堂课的学习能够掌握目标市场的相关内容，激发了学生学习的动力，做到以闯关任务促知识掌握，以知识运用促进技能。

　　为了回答这些问题，掌握知识点现在我们一起在竞赛中解决它，"目标市场知识达人团".

　　规则要求：

　　1、以小组为单位，分为5个小组，每个小组为一个竞赛团队，每个小组发放一个小组号牌，抢答或回答问题或展示时要求派代表举牌或说明；

　　2、竞赛环节分为五个环节，每个环节计分依次为1-5分，以抢答方式进行，以最接近答案者记5分，依次类推，答错者记1分，抢了不答者扣1分；

　　备注：附件分为竞赛过程中团队合作互助的情况由教师酌情加分；

　　3、完成五个环节竞赛后，以得分最高的团队评为"目标市场知识达人团"荣誉，并给予相应的奖励；

　　首先我们来看一份资料：

　　手机市场调查报告显示：每个企业在市场细分的基础上，有针对性的`选择一定的消费者群，根据自己资源条件和经营能力来满足市场需求，实现预期的目标而选择市场作为自己的目标市场，如针对高端收入群的高端智能手机三星，高端国际品牌苹果在新商品上市时都以高价（6000元左右）方式采用饥饿营销方式销售；开始以农村包围城市的低价机开始的到现在满足不同需求的中高端机的华为（1000-8000元），以其雄厚的技术和资源条件面向不同国家市场；千元的智能手机魅族，小企业在激烈的市场竞争中专攻低端市场，满足需求以获得市场份额；而智能手机小米（2000元左右）产品专业化满足不同的消费群；专用的拍照，提倡个性化功能的OPPO和vivo（3000元左右），也在市场中获得举足轻重的份额。各种企业在同一个手机大市场中都能很好的生存延续自己的经营之道据调查数据显示2018年一季度的各大品牌的手机市场占有率如下：

　　（一）达人团第一关：目标市场的内涵

　　教师利用多媒体的技术进行全体广播，根据课前预习内容及时进行适当的引导说明：

　　现在抢答准备开始：问题是什么是目标市场，如何理解？开始……

　　目标市场的两种情况：

　　1、在市场细分的基础上，根据自己的资源条件和经营能力选择目标市场。

　　2、不对市场进行细分，奖所有顾客和地区即产品的整体市场作为目标市场。

　　根据抢答情况，分别给各个小组加分，表扬肯定，激励。

　　（二）达人团第二关：目标市场的准入应具备的条件

　　教师提问是不是企业自己认为自己确定的目标市场就可以进入这个市场生产经营哪？如果不是那又需要具备哪些条件哪？练一练

　　现在抢答准备开始：问题是什么是目标市场，如何理解？开始……

　　教师说明：

　　企业要进入的目标市场一般应具备以下条件：

　　1、该市场具有一定的规模和发展潜力，确有尚未满足的需求和购买力

　　2、该市场符合企业的目标和资源条件，本企业具有开拓该市场的能力

　　3、本企业在该市场具有竞争优势，竞争对手尚未完全控制市场

　　根据抢答情况，分别给各个小组加分，表扬肯定，激励。

　　（三）达人团第三关：目标市场的分析（产品-市场矩阵分析）

　　教师说明：在某企业具备这些基本条件后也不是随意进入任何一个市场而是同通过产品和市场具体的情况来分析，从市场看，企业经常按照收入水平的高低分为四个顾客群：中下、中等、中上、高收入；从产品看，可以将手机市场分为三等：低端手机、中端手机、高端手机，当然目前手机的等次是按价格来体现的。

　　从这个二位角度我们就有这样的矩阵图如下：

　　现在抢答准备开始：企业可以选择哪些市场作为近期的目标市场，要求说明理由，答案不唯一。开始……

　　教师说明：温馨提示：根据市场调查得知，现阶段根据市场调查得知，我国绝大多数居民收入有一定提高，消费水平也相应的在不断提高中……

　　因此企业可以根据自身的资源条件和市场竞争关系选择不同的市场：

　　如魅族，小米，苹果，三星，vivo,oppo,华为都有各自的市场。

　　根据抢答情况，分别给各个小组加分，表扬肯定，激励。

　　（四）达人团第四关：占领目标市场的方式的分析（重点任务升级）

　　企业分析和选择市场，最终是要占领目标市场而获得市场份额进而满足市场需求，获取最大的利润，那么如何能够占领目标市场哪？根据企业自己的产品和市场特点及自身的能力占领一席之地。

　　教师说明：根据占领目标市场的方式常用的有五种方式，我们假定每种方式最多可以针对三个子市场，甲乙丙；每个企业最多生产三种不同的产品ABC那么；

　　教师举例说明各个市场占领方式的内涵和适用的范围

　　现在抢答准备开始：企业可以选择哪种方式占领目标市场，要求说明理由，答案不唯一。每个小组都拿到一张标有市场和产品的空表，根据自己拿到的上述资料提到的几种品牌手机（组队号牌上），分析说明各自采用的是哪种方式占领市场，小组充分讨论时限5分钟，以抢答方式最先完成的派代表说明理由，现在开始……

　　教师利用及时交互信息平台将讨论完成的任务内容上交平台并进行展示交流（广播功能或是学生"演示功能"）。

　　最后根据小组的最后得分汇总，评选出本节目标市场知识达人团）

　　教师观察，记录小组活动情况，参与情况，对小组进行现场打分，及时了解出现的问题并及时引导。分析不足，肯定优点。

　　设计意图：通过任务展示，层层点拨，落实重点知识，突破难点。采用小组合作互助学习，给学生营造轻松的学习氛围，充分发挥主观能动性，培养学生团队精神和合作意识，充分调动学生的参与度，体现了做中学，做中教的理念，从而突破了本课的教学难点，培养学生实践应用的能力，通过微平台及时反馈学习效果，并促进学生思维能力和语言表达能力的提升。

　　（五）归纳总结 评价任务

　　评价表

　　1.请学生代表归纳总结展示给全体学生板书内容，学生结合主板书的内容，积极思考，自行归纳、总结本节课的学习要点。老师指导、启发，积极鼓励并针对回答中出现的偏差，借力全班同学，共同纠错，达成共识。

　　2.借助扫描二维码完成学习过程评价表。

　　目标市场战略 学习过程评价表

　　活动评价采取自我评价占50%、小组评价占30%、教师评价占20%课后作业完成的方式进行综合评定。小组长在"建议"栏中写出对该成员的改进建议和希望；教师在"评语"栏中给予综合评价，并指出需要提高和改进的方面。

　　l自我评价

　　主要评价内容

　　分值

　　得分

　　学习态度好，能通过讨论的方式共享他人的观点和想法

　　5

　　积极参加探究活动，虚心听取别人的意见，并达到预想的目的

　　5

　　能阐目标市场的内涵

　　20

　　1、目标市场的两种情况

　　2、目标市场的进入条件

　　10

　　10

　　能理解目标市场产品-市场矩阵图

　　20

　　能根据产品定位简单分析选择占领目标市场的方式

　　50

　　合计

　　100

　　l小组评价

　　主要评价内容

　　分值

　　得分

　　善于与人合作，虚心听取别人的意见

　　30

　　积极参与讨论与交流

　　30

　　能有条理表达自己的意见，解决问题过程有条理

　　20

　　小组合作中贡献度大

目标市场教案一等奖第 3 篇

设计背景

　　设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

　　活动目标

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

　　2、尝试物品的种类进行分类。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1、通过本次活动让幼儿知道文明购物。

　　2、幼儿动手给物品分类。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1、幼儿操作材料

　　2、胶棒若干。

　　活动过程

　　一、欣赏并理解故事《逛超市》

　　1、教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

　　2、教师讲述故事，幼儿仔细倾听

　　问题；

　　1、叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？

　　2、呼噜猪和草莓兔呢？

　　3、谁做得好？谁做的不好？为什么？

　　二、小小超市百货员

　　1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

　　2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

　　3、幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。

　　三、延伸

　　学做文明的小顾客

　　1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

　　2、在超市买东西的时候，应该怎样做？

　　教学反思

　　通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

目标市场教案一等奖第 4 篇

【活动目标】

　　1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

　　2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

　　3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　【活动准备】

　　1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

　　2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

　　【活动过程】

　　1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

　　--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？

　　（幼儿自由发言）

　　--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

　　选购商品时要注意些什么啊？

　　--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。

　　2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

　　--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

　　--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　　--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　　3.超市购物。

　　--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

　　--交费购物。

　　4.参观、购物后的评论。

　　--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养

　　和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。

　　--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？

　　5.教师小结

　　参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

　　【活动建议与提示】

　　1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

　　2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

　　【活动反思】

　　《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。

　　课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。

　　在单元的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合三年级学生的生活实际。我把本课的目标定为：1了解超市的特点及作用，知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2激发学生探究商业活动的兴趣，认识到祖国经济的日益繁荣，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得调查、体验、探究、讨论、发表、合作的方法。