诺贝尔一等奖教案

这是诺贝尔一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

诺贝尔一等奖教案第 1 篇

　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能将课文第8至10自然段有声有色地读一读。

　　2、能够理清文章结构。

　　2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

　　教学重难点：

　　体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　课前：聊莫言

　　1、刚刚跟同学们聊天，大家都知道莫言是“诺贝尔文学奖”的获得者，其实不仅有诺贝尔文学奖，还有诺贝尔化学奖、诺贝尔物理学奖等等等等，我们把这些奖项啊统称为“诺贝尔奖”。

　　2、大家都知道“诺贝尔奖”吗？

　　一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。那诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？

　　3、今天，就让我们一起走近这个奖项的设立者——诺贝尔。齐读课题。

　　二、浏览课文，整体感知

　　1、请同学们快速浏览一下课文，看看课文中哪几个自然段向我们介绍了诺贝尔奖的情况。（板书：诺贝尔奖）

　　2、交流。（课文第1、2、10自然段）

　　3、轻声自由读第1、2、10自然段，说说从这几个自然段中知道了些什么。（时间、地点等）

　　同学们读书非常仔细，提取出了这么多的信息。那老师还发现，1、2两小节就是简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式；而第十小节则是简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。那么3—9小节又是写的什么呢？请同学们浏览课文，试着用一句话概括3—9小节主要内容？（诺贝尔为发明炸药付出了巨大的代价。）

　　5、是的！为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。

　　今天这节课我们就来看看，诺贝尔是怎样把他的整个生命投入发明炸药的？

　　三、抓住重点，阅读感悟

　　1、轻声自由朗读第3—9自然段，要求：

　　①用横线画出能代表这一部分意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）

　　②读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪三个阶段？提示：4、5/6、7/8、9(板：发明炸药)

　　（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔爆炸油”。

　　（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药。

　　（3）冒着生命危险发明爆炸力更大的炸药。

　　过渡：研究炸药的过程是艰辛的，是困难的，老师相信总有一个过程会打动你，直击你的心灵。

　　2、默读课文思考，在诺贝尔经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。

　　（给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）

　　3、学生讨论交流。（根据学生回答情况随机指导）

　　（1）小时候，诺贝尔看到工人们……

　　（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）

　　以后，诺贝尔就把兴趣放在……

　　（有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）

　　（2）1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中……毫不气馁。（诺贝尔对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）

　　付出如此惨痛的代价，诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？（很伤心，他会想：哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他们未竟的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）

　　补充介绍：他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。但是，诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。

　　（3）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出……

　　（一千多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）

　　这几百次的失败，就是几百次的危险呐！可以说，诺贝尔为了发明炸药，的确是投入了他的整个生命！

　　指导朗读，体会诺贝尔发明过程的艰辛。

　　（4）出示：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，……

　　①轻声读这段话，说说哪些地方让你感动。

　　②从“亲自点燃”、“双眼紧盯”、“双眼仍然盯着”等词句，你体会到什么？

　　③“近了！近了！火星已经接近炸药了！”三个感叹号让你感受到什么？

　　④近了！近了！火星已经接近炸药了！看哪！看哪！火星已经接近炸药了！

　　⑤指导朗读，体会诺贝尔的专注、炸药的威力巨大、诺贝尔处境的极度危险。

　　（5）突然，一个满身鲜血的中年人……（体会诺贝尔历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜若狂的心情）

　　（6）（分析第九节时）此刻，如果你是在场的`人们，目睹这一幕，你心中有什么感受？你能否用上一些成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等）

　　过渡：这就是诺贝尔，一个志向高远、勇于探索、锲而不舍的诺贝尔。

　　4、同学们，你被哪些句段感动了呢？请你有声有色的读出来吧！

　　四、课堂小结

　　同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，造福了人类。让我们记住这个响亮的名字——诺贝尔！（齐读课题）

诺贝尔一等奖教案第 2 篇

教学目标

　　一、认知目标：

　　1、正确认识并掌握本课中的生字新词。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、通过朗读理解课文内容，知道诺贝尔奖的由来。

　　二、能力发展目标：

　　1、能联系上下文理解词语在文中的意思。

　　2、逐步养成学生预习课文的能力。

　　3、培养学生搜集资料的能力。

　　三、思想感情目标：

　　感悟并欣赏诺贝尔为了人类的幸福而顽强攀登科学高峰，历经磨难却毫不气馁的精神和无私奉献的精神。

　　教学重难点：

　　体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败和痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭题导入，激发情感

　　1、教师首先询问今天的日期：×年×月×日。教师展示图片，每年的12月10日都有一个

　　大盛会，大家知道吗？

　　再过10多天，一年一度的诺贝尔奖又将在斯德哥尔摩拉开帷幕，想不想预先领略一下典礼盛况？

　　2、PPT展示关于诺贝尔奖有关资料。

　　颁奖典礼是一个盛大的晚会。参加的众多嘉宾中有杰出的科学家、文学家、瑞典的国王王后。参加典礼的人们必须穿正规的礼服，典礼使用的花朵全部是从意大利逝世的地方空运过来。

　　大家看完后，有什么感触呢？

　　3、导入课题：

　　《诺贝尔》——诺贝尔奖项设立者，简介诺贝尔。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、出示自读要求，学生自由读课文。

　　2、检查自读效果。

　　（1）、词语展示

　　瑞典斯德哥尔摩世界性盛会铁锤砸石头劈山筑路炸死残废毫不气馁实验室爆炸满身鲜血逝世遗嘱

　　学生读词语（个人读、小组读），教师正音。

　　教师讲解另两个生字“械、置”，重点讲解“械”的读音，读作“xiè”，不是“jiè”。

　　（2）、读课文，请同学们朗读自己喜欢的段落，教师正音并交流每一小节的内容。

　　三、再读课文，理清脉络

　　1、说说诺贝尔的主要成就。

　　2、对于诺贝尔的成就，课文中有这样一个句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过很多发明。而他最突出的发明是炸药。（学生朗读）

　　3、具体描写诺贝尔发明炸药是哪几个自然段？（第3~9自然段）

　　4、诺贝尔发明炸药经历了哪几个过程？

　　（树立理想—发明液体的炸药—发明固体炸药—发明威力更大的炸药）5给课文分段，并概括段落大意。

　　一、（1~2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。

　　二、（3~9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。

　　三、（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝奖。

　　6、小结：诺贝尔他成功了，你觉得他的成功靠什么？试着用成语或四字词语来概括。（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死……）

　　7、PPT展示词语，根据词语复述课文。（小组合作完成）四、布置作业

　　1、课后熟读课文，抄写课后生字。

诺贝尔一等奖教案第 3 篇

【教学目标】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　3.了解诺贝尔为社会做出的贡献，感受诺贝尔热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。

　　【教学重点】

　　了解诺贝尔为社会做出的贡献，感受诺贝尔热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。

　　【教学难点】

　　了解诺贝尔为社会做出的贡献，感受诺贝尔热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。

　　【教学时间】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、了解人物导入。

　　同学们，伸出右手跟老师一起工工整整地写今天的课题——诺贝尔。预习了吗？说说都怎么预习的？（读书：对，千万不要忽视读课文，这是学习的基础。学习字词：扫清了字词的障碍，就能在学习时游刃有余，好样的。上网查找资料：这个办法真是好，网络给了我们更多的学习空间，我们就要好好利用。）

　　通过预习，你们来介绍一下诺贝尔吧。

　　1.诺贝尔生平。

　　2.诺贝尔奖。这个内容在文章中哪儿也出现了？

　　知道最近诺贝尔奖获得者吗？（莫言和《蛙》）我们一起来分享他的荣耀时刻，观看视频。这不仅是莫言一个人的荣誉，甚至整个国家都会为之而自豪。

　　3.你们讲得很好，但我有疑问，不知你们有没有跟我一样的感受，一个以个人名义命名的奖项，到底有什么样的魅力，何以如此举世瞩目？那咱们今天就走近诺贝尔，感受他巨大的魅力。

　　二、自读课文

　　1.出示自读要求。

　　（1）借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。

　　（2）利用熟字自学生字和书写方法。

　　（3）联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。

　　（4）课文主要写了诺贝尔的哪些事。

　　2.按要求自读课文。

　　3.检查自读情况。

　　（1）指名分节读课文。

　　（2）认读词语：

　　瑞典斯德哥尔摩逝世机械铁锤砸装置颁奖风行灰烬毫不气馁隧道遗嘱英镑怦怦直跳

　　（3）交流、讨论。

　　风行：普遍流行。

　　震撼：震动、摇撼。

　　毫不气馁：一点儿也没有失去勇气。

　　4.理清诗歌脉络：

　　一（1-2）：简介诺贝尔奖的授奖仪式。

　　二（3-9）：写诺贝尔发明炸药的过程及其取得的成就。

　　三（10）简介诺贝尔奖的奖项设置。

　　三、学习生字

　　重点指导“械”、“锤”等字的笔顺、结构。

　　四、作业

　　1.正确、流利地朗读课文。

　　2.读一读，再抄写。（课后练习3）

诺贝尔一等奖教案第 4 篇

　教学目标：

　　正确、流利地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。

　　教学重难点：

　　正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，感受人物精神。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天，我们要学习的21课是一篇写人的文章，课文的主人公获得了全世界人民的尊重、怀念和敬仰，不仅仅是因为他有许多的发明，有锲而不舍的精神，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的人格力量。这个人就是——诺贝尔（板书课题：21、诺贝尔）

　　齐读课题

　　二、检查预习情况

　　1、师：课前布置大家搜集关于诺贝尔的资料，谁来说说对诺贝尔都有哪些了解？

　　（生自由发言，师相机板书：炸药之父）

　　2、师出示诺贝尔的信息资料（PPT）

　　“炸药之父”——诺贝尔

　　诺贝尔出生在瑞典一个发明家的家庭里。从小受父亲的熏陶，对科学有着浓厚的兴趣，勤学好问。他一生共取得355件专利。1896年12月10日，诺贝尔在意大利去世。按照他的遗嘱，将多达3300多万瑞典克朗的遗产设立了诺贝尔奖金。诺贝尔奖金虽然不是世界奖赏中数额最高的，但它是最权威的。它推动了科学技术的进步。20世纪以来，诺贝尔科学奖金获得者走过的道路，就是现代科学技术发展的历史轨迹。

　　过渡：

　　课文又向我们讲述了哪些内容呢？请同学们带着问题把课文认真地朗读一遍。

　　3、学生自由读课文，师巡视指导。

　　4、组织交流，指名试说。

　　5、PPT出示，认读词语：

　　颁奖机械震撼逝世隧道开凿装置遗嘱

　　三、感知课文内容

　　1、诺贝尔奖是诺贝尔对人类的一大贡献，与其它奖相比，有什么特殊的地方？为什么要这样设定？（生自由发言）

　　2、师：时间固定、地点固定、规模宏大，你从课文什么地方看出来的？人们为什么要这样做呢？（生答）想表达一种什么感情？

　　2、师：除了设立诺贝尔奖，发明炸药是诺贝尔对人类的另一项重要贡献。课文为我们介绍了诺贝尔发明的哪三种炸药？每一次发明的目的是什么？课文哪节告诉我们了？

　　3、师：对劳动人民的关心和同情，也就是在这种想法之下发明了第一种炸药。

　　4、师：课文还为我们讲述了诺贝尔发明的两种炸药，每一次的发明的目的都有所不同，请同学们试着填写下列内容：

　　炸药名称主要目的

　　第一种诺贝尔爆炸油劈山筑路、打通隧道、开凿矿井

　　第二种（)( )

　　第三种（）（）

　　分学习小组交流填写。然后集体交流。

　　四、总结：

　　发明炸药的这段历程，是诺贝尔一生中最重要的部分，诺贝尔为此投入的的精力最多，遭受的危险最大，对人类的贡献也最为丰厚，代表了诺贝尔最伟大的成就。下节课我们就重点学习这部分内容。