《巨人的花园》教案设计

这是《巨人的花园》教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【学情分析】

　　本文是人教版小学四年级上册第九课课程，四年级学生已经有一定的阅读能力和写作基础，能理解文章所表达的简单道理。

　　【教学目标】

　　1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

　　2、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。

　　【教学重难难点】

　　想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。

　　【教学流程】

　　一、导入，激趣

　　1、孩子们喜欢读童话吧!童话总能给我们受到真善美的熏陶。能说说你读过哪些童话?哪个童话给你留下的印象最深?

　　2、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。(读课题)了解王尔德

　　3、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。儿子问他为什么哭?你想知道为什么吗?那就去读读《巨人的花园》吧!

　　二、初读，感知

　　1、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　2、巨人的花园它有一个怎样的变化?

　　3、检查：

　　读词：绿树成阴　阳光明媚　草翠花开　鲜花盛开　鲜果飘香……

　　北风呼啸　寒风刺骨　狂风大作　鲜花凋谢　冰雪覆盖……

　　训斥　叱责　任性　冷酷

　　读文：谁愿意来读课文，其他同学边听边找，文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。

　　三、品读，感受“花园的变化”

　　1、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化：

　　第一次出现三句话：

　　出示：

　　⑴　花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　(洋溢你能给它换个词吗?)

　　⑵　与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　⑶　这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　2、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢?哪句话让你的脑海里出现这样的画面：

　　⑴　是的，这是一座美丽的花园。

　　出示：

　　那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

　　指导朗读：

　　①　谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。

　　②　“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。

　　③　“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。

　　④　多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。

　　是呀!这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　你的脑海里还浮现出怎样的画面?

　　(北风呼啸寒风刺骨雪花纷飞……)

　　读了“……”这句话，我的脑海里浮现出……(能这样说吗?)　⑵　巨人的花园仍然是冬天：

　　出示：

　　但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

　　朗读指导：

　　①　多么寒冷的冬天呀!

　　②　多么荒凉的花园呀!

　　③　多么孤独的巨人呀!

　　是呀!巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸寒风刺骨冰雪覆盖好冷的冬天呀!

　　⑶　读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化?你呢?

　　(这男孩真神秘!巨人的花园真奇怪呀!)

　　3、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话：

　　4、⑴　你有什么问题想提?

　　哪个问题值得我们来研究一下呢?

　　⑵　让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢?

　　(都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。)

　　⑶　　①　巨人怎么赶的?你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗?

　　出示：

　　他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”

　　“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

　　②　指导朗读：

　　谁来做做巨人?你能让自己演出一个怎样的巨人?

　　你表演得真好?能给大家一些秘诀吗?

　　(抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。)

　　老师读提示语，学生齐读巨人的话。

　　面对可爱的孩子就这么“滚出去!滚出去!”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀!只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。

　　⑷　①　再读读课文，巨人的花园还会有变化吗?哪里?为什么会有这样的变化?

　　最后，巨人为什么会有变化?

　　(是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。)

　　出示：

　　只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。(　　)不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　②　读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢?竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话写一写吗?

　　(练习在最后)

　　你一个人独守花园，难道不寂寞吗?

　　独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗?

　　与人交往吧!与人分享吧!你会获得快乐的?

　　③　交流。

　　⑸　小结：

　　出示：

　　没有孩子的地方就没有春天。

　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

　　任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢?

　　(热情、善良、愿意与人分享，才会真正的快乐。)

　　四、结课

　　巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧!读最后一段。

　　五、板书设计

　　巨人的花园

　　春暖花开　天寒地冻

　　百花齐放　寒风刺骨

　　阳光明媚　荒　　凉

　　……　……

　　六、感悟和积累

　　(课内练习)

　　1、我记住了文章中的八个好词。

　　2、我知道小男孩的眼睛会说……

　　只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，他的眼睛在说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。