《古今言殊》之文言实词词义推断教案解析

这是《古今言殊》之文言实词词义推断教案解析，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【学习目标】：

　　1、了解并掌握文言实词词义推断的方法。

　　2、能够利用所学方法解决实际问题，正确解读文言实词。

　　一、文言实词推断方法例谈

　　(一)、语境分析法

　　根据实词在文中的特定环境来推断词语的含义。

　　1、联系上下文进行推断

　　(1)王谛玩之，其所涂留，似有春秋

　　玩：玩味 (2007广东卷)

　　(2)乃录向之洒点烦多者试之

　　录：记载 (2007广东卷)

　　(3)(李)广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。

　　B “将兵”：将领和士兵 (2002全国题)

　　2、利用对称结构推断法

　　古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句等对举的语言现象非常多。这些结构相似的句子(或词组)中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。这样，我们就可以通过已知词语的词义推知未知词语的词义。同时常采用互文的修辞形式，我们可利用这一结构特点推知词义。如“忠不必用兮，贤不必以”属对仗，“忠”与“贤”相对，“用”和“以”相对，应为同义，所以“以”的意义就是“重用、任用”的意思。

　　(1)简能而任之，择善而从之。 《谏太宗十思疏》

　　(2)于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。 行旅：旅行，游览 (04山东、河北)

　　“行旅”解释为“旅行、游览”是否正确?

　　(3)凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲。(05北京卷)

　　(4)戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

　　3、紧扣人物进行分析推断

　　(1)怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”

　　“王”理解为“以……为王”还是“让……为王”?

　　(2)谭谢不纳，母大困(06年广东卷)谢：道歉

　　“谢”理解为“道歉”是否正确?

　　谢：拒绝。人物比较，谭敬先是允恭的朋友，不接纳允恭的母亲，而杜环只是允恭的朋友的儿子，却收留，可见其善良厚道。

　　(二)、课文迁移法

　　联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

　　例：素与郭善，登门造访。 善：友好(07年广东卷)

　　“善”理解为“友好”是否正确?

　　再如：1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(07年山东卷)

　　A.魏明帝于阁上见而奇之 奇：认为……奇异

　　B.(阮)籍每适浑，俄顷辄去 适：往，到

　　C.胜公荣，不可不与饮;若减公荣，则不敢不共饮 减：不如，比不上

　　D.南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐 坐：犯罪

　　2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(2001年11题)

　　A.城之不拔者二耳。 拔：被攻取。

　　B.齐人未附。 附：归附。

　　C.使老弱女子乘城。 乘：巡视。

　　D.齐人追亡逐北。 北：指败逃者。

　　(三)、语法分析法

　　句子的结构成分是基本固定的，词在句中所处的语法位置，也为我们推断词义提供了依据。根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

　　例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。(2000年)这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗?

　　【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。

　　始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙

　　(07年海南、宁夏卷)这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对?

　　【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。

　　例2：怎样理解下列句中的三个“意”呢?

　　①臣战河南，然不自意能先入关破秦

　　②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良

　　③日以尽矣，荆卿岂无意哉?

　　例3：2001年全国题第14题。

　　下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是

　　A.燕使乐毅伐破齐，尽降齐城

　　——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降

　　B.惟恐他将之来，即墨残矣

　　——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了

　　C.燕军尽掘垄墓，烧死人

　　——燕军把坟墓全都挖开，烧化死人

　　D.灌脂束苇于尾，烧其端

　　——在牛尾上浇油、捆上芦苇，并点燃它的末端

　　(四)、字形推断法

　　根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。

　　解释下列句中“籴”字的含义：

　　1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷)

　　2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 (2004全国I)

　　⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。

　　例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 《六国论》

　　②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何? 《荆轲刺秦王》

　　⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关

　　例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》

　　②自缢于庭树 《孔雀东南飞》

　　③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》

　　【补充】部分偏旁与字义的关系：钅(古代主要指金属)、木、氵、火、土——与五行有关。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)——与兵器有关。马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫——与动物有关。辶(走)、彳(行)、(心)、(言)——与人的行为有关。

　　(五)、通假代入法

　　有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。

　　如：1、旦日不可不蚤来见项王

　　2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(05年全国II卷)

　　A.(优孟)多辩，常以谈笑讽刺 辩：辩驳 B.席以露床，啖以枣脯 啖：给……吃

　　C.有敢以马谏者，罪至死 谏：规劝 D.属我贫困往见优孟 属：嘱咐

　　(六)、联想推断词义法

　　试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。

　　如“不以外夷见忽”的“见”，我们可联想课文中“府吏见叮咛”来推断，“见”是第一人称代词“我”的意思。“不以外夷见忽”意为“不因为我是外夷而轻视我”。

　　(七)、辨析词性推断法

　　根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

　　如“据肴(崤)函之固，拥雍州之地”为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。

　　(八)、利用排除法(语境检验法)

　　由易到难，逐步确定。还可把解释的意思代入原文，联系上下文看理解是否恰当。

　　二、理解实词应注意的问题

　　1.注意词的古今义

　　文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同。这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上。如“偷”，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃。理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义。

　　2.注意单音词和双音词

　　文言以单音词居多，汉语以双音词居多。不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如“妻子”、“地方”、“指示”等。

　　3.注意通假现象

　　古代汉语常有通假字。一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”能“才”，“禽”通“擒”，“卒”通“猝”;二是形近通假，如“说”能“悦”，“谕”通“喻“。因此，理解时不要误把通假字作为本字。如 “以身徇国” ，“乃是天子报尔先人之徇命也”中的“徇”通“殉”，看不出来，就会解错。

　　4.注意偏义复词现象

　　所谓偏义复词，是指由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”、“便可白公姥”、“我有亲父兄”这三句中，“作息”只有“作”的意义，“公姥”只有“姥”的意义，“父兄”只有“兄”的意义。如果不解依据上下文看出它们是“偏义”，就会理解错误。

　　5.要注意一词多义

　　一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如“举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思(与“独”相对);“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中的“举”，根据前后文，应解释“攻取”。

　　三、练习。借助推断法解释下列文言文中加横线的词或短语

　　郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，

　　服食器用，多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者

　　辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，

　　墨汁浓泚殆尽。恨甚。

　　会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。

　　王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，

　　当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。比晓，

　　又涂之。

　　积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔

　　师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑库。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市房书名稿，不

　　自选择，但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车。