《上学记》教案

这是《上学记》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　最近博客又有许久没有登陆，其实是有很多的东西想记载的。惰性是需要鞭策的。很欣赏的博主袁岳，不管身处何地，何国，每天一博。忙碌的商界能人尚能做到，我等平凡之辈为何不能时常一博呢。

　　《上学记》 何兆武口述

　　过年期间看完此书，记得当时很激动，一本好书。当时的感受此刻不能完全道尽，但此时还是想记录我对它的好感。

　　何兆武，清华大学教授。1921年生，从中国脱离几千年的帝王年代进入混乱的民国时期到抗日战争再到国共战争中上学的经历，作者平实的描述了那个时期中国知识分子在颠沛流离中的求学过程，客观的评价了当时的许多知名的知识分子(胡适，杨振宁，金岳霖等)，最重要的是那个时期的知识分子对幸福和理想的追求。

　　作者最怀念的时光是在西南联大读书的七年，西南联大就是抗战时期北大，清华。南开的合并，为时局所需。怀念的原因为当时所倡导的自由教学之风，学生可以自由的转系，自由的听课，老师在课堂的讲课可以不受教材教程的约束，随思想自由发挥。很佩服北大校长蔡元培，他提出的校训：思想自由，兼容并包。这句话现在读来，都颇有启发。

　　此书后半部分，寥寥的写了解放后的校园及人文状况，与西南联大形成了强烈对比，可又关乎政治，也只能点到为止。后来想想，我们的教育时期大部分不也是被强制性的洗脑了吗?

　　书的结尾，何老引用了诗人济慈的墓志铭：”人的一世，不过就是把名字写在水上。” 年轻的我在这个时代还是将这份淡泊与积极掺和调和自己吧!