《我多想去看看》教案教学设计

这是《我多想去看看》教案教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标：

　　1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识偏旁“心”。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：识字、写字和练习朗读。

　　教学难点：读好诗中的长句子。

　　课前准备：北京风景图、生字卡片

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、提出学习目标

　　1、谈话导入，引出课题

　　同学们知道北京吗?北京是我国的首都，是世界有名的历史名城，不仅历史悠久，而且风景迷人，是我们每个人都向往的地方，有这么一位山区的小朋友和我们一样，也想去北京看看。板书课题：我多想去看看(齐读)

　　2、提出学习目标

　　①认读生字：想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗

　　②把课文读正确、读流利。

　　③读懂课文有几句话?文中妈妈告诉“我” 什么?“我”又说了些什么?

　　二、展示学习成果(全员参与)

　　1、我会在课文中圈出了我们要认读的生字：

　　想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 足

　　(指名读、同桌读、小组读、全班读)

　　2、我知道“诉”、“ 走”是平舌音，

　　3、我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 广”是后鼻音。

　　4、我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翘舌音。

　　5、我会用“减一减”的方法记住“京”，也就是“惊”去掉竖心旁。

　　6、我会用“比一比”的方法记住 “北”与“比”，“走” 与“足”“升” 与“开”

　　7、我会用猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”记住“告”

　　8、介绍“想”是上下结构的字，上面是“相”，下面是“心”——心字底，“心”这是我们这节课要掌握的偏旁。

　　9、我还会给这些生字宝宝找朋友：告诉 小路 能走 北京城

　　天安门 升旗 多想 弯弯

　　10、我还会用“告诉”、“弯弯”等词语说一句话。

　　11、我知道课文一共写了三句话，我还会把课文读准确、读流利。

　　(个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等)

　　12、师：孩子们，你知道课文中的妈妈告诉“我” 什么吗?

　　生：沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

　　师：“我”又说了些什么?

　　生：我多想去看看，我多想去看看。

　　13、我发现课文里有一个长句子，大家怕不怕读? 应怎么读?

　　“广场上升旗仪式非常壮观”

　　( 要注意换气，把句子读通、读顺。)

　　14、再读反复的句子：“我多想去看看，我多想去看看”读时语气要强烈，要有一种特别想去北京的感觉。

　　15、全班声情并茂朗读课文。

　　16、孩子们，你会说一说这些句字吗?

　　①我国的首都是_____，我爱首都_____。

　　②我国的的国旗是_____，我爱国旗_____。

　　三、激发知识冲突

　　“我”为什么要去北京看看?

　　四、知识拓展延伸

　　收集有关北京风光的图片。

　　第二课时

　　一、提出学习目标

　　1、复习导入。

　　师：上节课我们认识了13个生字，它们是谁呢?

　　想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 足

　　(出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。)

　　这节课，让我们继续学习课文中要求会写的字;

　　2、提出学习目标

　　①会写：广 升 足 走

　　②会流利地背诵课文。

　　③会读准课后的“我会读”句子。

　　二、展示学习成果(全员参与)

　　1、我会仔细观察：“广、升、足、走”这4个字在田字格中的位置。并一笔一划写工整。

　　2、我会给这些生字宝宝找朋友：

　　广(广大) 升(上升) 足(手足) 走(走开)

　　3、我知道“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇区别。

　　4、我知道“升” 第一笔要写得短且稍平。

　　5、我知道“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

　　6、我会流利地背诵课文。(学生互相倾听，背得好不好)

　　7、我会读准课后的句子：

　　①北京是我国的首都。 ②五星红旗是我国的国旗。

　　③我们爱北京。 ④我们爱五星红旗。

　　8、通过学习，我们了解并看到了祖国北京的名胜古迹，知道了北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗。小朋友们都热爱北京，更热爱我们的祖国

　　三、知识拓展延伸

　　学唱《我爱北京天安门》