一年级下册第4课《四个太阳》教学反思

这是一年级下册第4课《四个太阳》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　由于不想说的原因，我于今天被罚讲课!为了效果会好些，与师傅商量后，我选择了第二单元的最后一课《四个太阳》，今天讲的是第一课时。

　　优点之处：

　　1.运用图片、音乐，丰富教学内容，调动学生学习的兴趣。

　　在讲解金黄太阳，我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林，引导学生理解，秋天是一个成熟、丰收的季节，所以应该为秋天画一个金黄色的太阳。在讲解春天多彩太阳时，我出示春天花海的图片，同时播放背景音乐。帮助学生理解那些盛开在春天的色彩斑斓的花朵，让春天成为了一个多彩的季节。一年级的学生更容易接受直观形象的事物，用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识，理解课文内容。

　　2.字的趣味教学，利于课文内容的理解。

　　本课课文比较长，生字也比较多，除了用加一加、减一减、换一换的方法帮助学生记住生字，还可以用字理教学方法。“清”的部首是三点水，跟水有关，水会让燥热的空气略加凉爽。“凉”，两点水跟冰有关，“京”在造字之初写成一个房子状，“凉”的本义是屋外结冰，屋内冰凉。“甜”，舌头舔甘蔗，同时，在造字之初，“甘”的本义就是嘴里含一块糖，意思是甜。这样能够帮助学生形象、轻松地记住字形，还能够帮助学生准确、深刻地理解字义、词义，有助于对课文内容的理解。

　　3.拓展环节让学生说说自己想画一个什么样的太阳，升华情感。

　　4.多样朗读帮助学生理解课文。

　　不足之处：

　　课文讲完后，让学生说说自己想画一个怎样的太阳，为什么。其实，这个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法，但在实际课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。

　　整改措施：

　　在第二课时后半部分设计拓展，在拓展前给与学生一些课本外的图片或视频，给予想象的引导!