《夜色》第一课时语文教案

这是《夜色》第一课时语文教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

　　3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

　　教学重难点：

　　1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。

　　2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗?为什么?

　　2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

　　3、板书课题：《夜色》齐读课题

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，边读边画出生字。

　　2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

　　3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

　　4、检查自学生字词情况。

　　(1)课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

　　(2)开火车读，再自己选词说话。

　　5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

　　6、评议。

　　三、朗读感悟：

　　1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么?

　　2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

　　3、学习第一节。

　　(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

　　(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

　　(3)指导朗读。指名读，评议。

　　4、学习第二节

　　(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思?根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。

　　(2)和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。指导体会)

　　(3)思考：你平时看到的花草好看吗?它们是什么样子的?

　　(4)师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

　　(5)指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

　　(6)师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

　　(7)课件出示“美丽的夜景”图片，学生观看。

　　(8)教师：在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢!

　　(9)指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。

　　(10)指名读，评议。

　　5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

　　6、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子?为什么?

　　小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。

　　四、指导感情朗读课文。

　　五、拓展延伸：

　　1、课件出示句子学生读;

　　2、指名说说自己眼中的夜色。

　　六、作业布置：

　　1、用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

　　2、搜集描写美丽夜空的句子。

　　板书设计：

　　13、夜色

　　夜色——夜晚的景色

　　花草——微笑

　　怕黑——不怕

　　小鸟——睡觉

　　夜色很美