《语文园地五》保护文物课题教案

这是《语文园地五》保护文物课题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

　　2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

　　3、领悟并在习作中运用“比照”的写法。

　　教学重点难点：

　　1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

　　2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

　　教具准备：多媒体课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程设计和安排：

　　第一课时

　　口语交际

　　◆ 激情引入，揭示话题

　　1　长城，是华夏儿女的骄傲!然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

　　2　你有什么感受?

　　板书：口语交际――保护文物

　　◆ 展开讨论，提出建议

　　1　4-6人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

　　2　各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

　　3　自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

　　◆ 创设情景，模拟交际

　　交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

　　◆ 课堂小结，表扬激励

　　第二课时

　　◆ 创设情景，

　　1　有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗?

　　2要求：

　　(1) 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项;

　　(2) 写出并熟悉导游词。

　　◆ 交流资料

　　1　你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?

　　2　说说你最有特色的内容;

　　◆ 阅读范文，借鉴写法

　　教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

　　◆ 自主完成习作