四上《搭石》评课稿

这是四上《搭石》评课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《搭石》是四上语文第六单元一篇以爱为主题的文章，教育学生从平凡的小事中去感受美。文章以一个小山村的搭石为背景，描写了村民的人性美。

　　陈敏老师的课清新自然，一开始就抓住搭石这一精彩片段，欣赏了搭石图这一优美画面做引路石，引导学生很快抓住特色概括出2——4段，分别是换石图、踏歌图、谦让图、尊老图。思路脉络清晰。

　　然后来说说课堂上值得学习的设计：

　　这节课的段落教学很有特色，通过用四字词语概括画面的叙述顺序，再抓住关联词，引导学生朗读，通过狼粗想象画面，感受任务形象的阅读方法，举一反三，让学生运用这种学习方法，自助学习相同片段的谦让图片段，通过小组或的方式，解决问题，授人以渔，学以致用。

　　在教学“老人摆搭石”这一幕。　陈老师通过读中悟，悟中读是学生感受老人为他人着想的心灵。通过抓关联词“无论……只要……一定……才……”想象老人会有怎样的急事?从中体会老人为他人着想的品质。最后陈老师还可以通过小结对文本进行补白：“是啊，小小的摆搭石的举动，一次又一次流露出老人浓浓的人情美，难怪作者说“搭石构成了家乡的一道风景。”再引导学生想象，在这道风景中还会有谁?------哦，还有上工的青年，赶集的妇女，上学的孩子，他们在走搭石时，如果发现石头不平衡，也会像老人那样细心摆好，才肯满意离去。”通过典型人物看到的是整个乡民们都有着一颗为他人着想的心，从而使学生体会人与人之间互相关爱的温暖。此时搭石不仅仅构成一道自然景观，还有构成了一道心灵美景。

　　语文课堂怎样才能落实目标，顺理成章的解决重点难点，怎样使学生学与课内，用于课外，我们一直在学习中。

　　《搭石》截取了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了乡亲们善良、友爱、互敬互帮的美好品德。课文语言质朴，意境秀美。陈敏老师上的是《搭石》的第一课时，整体上给我的感觉正像这篇课文，质朴而不缺乏质美。