《荷叶圆圆》第一课时教案设计

这是《荷叶圆圆》第一课时教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学要求：

　　1、学会本课生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3、体会水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼快乐的心情，感受充满童趣的夏天。

　　重点难点：

　　1、 识字，写字。

　　2、 有感情地朗读课文。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　一 教学目标

　　1、能认识“荷、珠”等十二个生字，有主动识字的愿望。

　　2、能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，体会荷叶给水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼带来的快乐心情。

　　二 教学准备

　　生字、词语卡片。

　　三 教学过程

　　(一)激发兴趣，导入新课。

　　1、同学们，我们刚刚学过一首古诗《小池》，你们还记得池塘里有什么吗?

　　2、观察课本插图，大家看看这幅画里除了荷叶还有什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼、小朋友)

　　3、小朋友们在池塘边听到了什么?看到了什么?请大家一起来学习第十四课，(板书课题)

　　4、引导学生学习“荷”，根据形旁表义的特点，“荷”上面的草字头说明了什么?

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1、借助拼音自渎课文，注意读准字音。

　　2、默读课文，思考问题：荷叶给谁带来了快乐?

　　3、读后交流。

　　师：小朋友说得真好，为了把课文读得更流利，我们先要把文中的生字学会，下面我们来看看谁是最棒的，能把生字学会。

　　(三)学习生字，积累词语。

　　1、出示带有拼音的生字

　　(1)指名用“——”画出翘舌音的字，并领读。

　　(2)指名用“~~~~”画出后鼻音的字，并领读。

　　2、同桌相互交流识字方法。

　　3、师检查学生识记生字的情况。

　　(1)利用形声字记忆。

　　师出示生字卡片“摇、蹲”，让学生做动作。

　　(2)用加一加、比一比的方法识字。

　　秀——透 羽——翅 喜——嘻

　　像“笑嘻嘻”这样的词语还有哪些?

　　1、 去掉拼音认字。

　　2、 游戏识字，请两名同学来完成，一名同学说字，另一名指出是哪个字。

　　师：同学们真棒，现在开始比比谁能把课文读得正确、流利、有感情。

　　(四)细读课文，感悟体会。

　　1、再读课文，思考课文共有几段?

　　(1)学生齐读第一段，说出荷叶的形状、颜色，并说出一些像“圆圆的、绿绿的”这样的词语。

　　(2)指名读第二段，说说荷叶是小水珠的什么?(学生答，师板书。

　　(3)女生齐读第三段，说说荷叶是小蜻蜓的什么?(师板书。)

　　(4)自由读第四段，说说荷叶是小青蛙的什么?引导学生回忆青蛙是怎样唱歌的?

　　(5)男生齐读第五段，说说荷叶是小鱼的什么/。(板书)

　　2、引导学生观察图画，说说小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿是以什么姿势出现在荷叶上或荷叶下的?(躺、立、蹲、游) 它们的心情怎样?(快乐、开心、高兴)

　　3、用自己喜欢的方式读课文，认真体会小水珠它们的心情。

　　(五)拓展延伸，激发想象。

　　用“荷叶是——”开头，练习说话。

　　板书设计

　　小水珠 摇篮 躺

　　小蜻蜓 停机坪 立

　　小青蛙 歌台 蹲

　　小鱼儿 凉伞 游