《少年闰土》第一课时学案

这是《少年闰土》第一课时学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标：

　　1.我能够读准课文中生字的读音。

　　2.我读熟课文后，能初步了解课文的大体内容。

　　基础达标：

　　1.我会读。

　　闰土 秕谷 束缚 竹匾 獾猪

　　祭祀 逃窜 猹 潮汛 伶俐

　　2.我能把下面的词语与正确的解释连线：

　　其间 只知道

　　无端 稀奇

　　素不知道 如此

　　如许 从来不知道

　　希奇 其中

　　单知道 无缘无故

　　二、设问导读

　　1.《少年闰土》的作者是 ，他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。他是伟大的 、 、 。课文中闰土向“我”讲述了 、 、 、 四件事。

　　2. “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的?速读课文，画出有关句子。这是 描写，闰土给我留下的印象是

　　《少年闰土》学案

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.我能在有感情地朗读课文后初步感知闰土的形象。

　　2.我会抓住重点语句，揣摩人物的特点，并体会课文的表达方法。

　　学法指导：

　　自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师、同学交流讨论。

　　复习回顾：

　　我们从作者对闰土的外貌描写中体会到闰土是个什么样的人?

　　合作交流：

　　1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年?

　　2.细细品读6—16段，从四件事情中选择你最喜欢的一件事读一读，想想你还能从中体会到闰土有哪些特点?

　　3.“他们和我一样，只看见到院子里高墙上的四角的天空”这句话该怎么理解?

　　拓展延伸：

　　与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢?请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么?(写在日记本上。)