《出塞》观课反思

这是《出塞》观课反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《出塞》是古代乐府中的一首军歌，作者是唐代诗人王昌龄。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使国家安宁的的美好心愿，诗的意境雄浑苍茫、感情丰厚深广，强烈的现实感和深远的历史感，被称为唐人七绝之压卷之作。本课的教学，应力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。

　　作为授课对象的四年级的学生，在前三年的语文学习中，打下了一定的阅读基础，如何理解学习古诗已经积累了一些方式方法。但是，提高学生体悟水平仍然是本课，或者说是本学段的重要教学内容。一方面，课文的内容加深，理解难度加大，有些课文内容离学生生活较远，另一方面，四年级学生进入抽象思维发生期，他们分析、比较、演绎、归纳、由表及里、由此及彼等思维水平有了发展，有可能更有必要通过阅读教学进一步提升学生体悟水平，促进思维的发展。

　　所以本课的教学，教师要努力创造条件让每个学生发表个人体悟，鼓励学生谈收获、谈感受、谈困惑，指导学生多角度多层次体悟文本。让学生搜集文外资源，激发学生思维，体悟文本中内含的、作者想转达给作者的思想、情感、思维方式。建立学习内容与学生成长的内在联系，促进学生发展，增强学科生命色彩。利用四年级的学生已经具备的学习古诗的能力，引导学生读中感悟，情感深化，自我提升。