五上《圆明园的毁灭》教学设计

这是五上《圆明园的毁灭》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、谈话导入

　　1.同学们，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，在一百多年的那个年代，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年10月19日，在中国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情，那就圆明园的毁灭!

　　2.伸出手，和老师一起来写课题。

　　3.师：同学们，毁灭意味着什么?请你说。(彻底破坏，消失)毁灭不是一般的毁坏，一旦毁灭，就再也没有了!也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。同学们，此时此刻，你有什么感受?让我们带着这样的感情，再来齐读课题。

　　二、朗读课文

　　1.下面就让我们一起走进课文，请同学们自由的读读课文，听清自读要求

　　(1)读准字音，读清句子

　　(2)思考：课文从哪两个方面介绍圆明园的。

　　2.课文都读完了吗，这些生字你认识吗?先自由读一读，请一位小老师起来领读，他读对了我们跟读两遍。

　　3.读完了课文，下面，谁来说说课文从哪两个方面介绍圆明园的。

　　(圆明园昔日的辉煌和后来的毁灭)

　　三、学习第一自然段

　　1.看来同学们对文章内容有了初步的了解，我们来看看课文是怎样评价圆明园的毁灭的。请同学们到文中去找一找。

　　2.生读---我们一起来读-----

　　3.读过之后，你知道了些什么?生：圆明园不仅是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

　　4.师：你能给同学们讲讲什么是不可估量吗?生：说也说不清楚，说明是特别大特别大的损失。

　　5.不可以去计算的损失，可见损失非常大。下面也让我们带着这样的感受再来读一遍。

　　6.同学们，作者在开篇就在这一句话中用了两个不可估量，让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史上造成的巨大损失。那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢?让我们走进昔日的圆明园，去领略一番它的风景，请同学们默读课文的二三四自然段，思考作者都详细的介绍了圆明园哪几方面的内容再现了它昔日的辉煌。

　　四、学习第二三四自然段。

　　(一)学习第二自然段

　　1.谁来说说作者都详细的介绍了圆明园哪几方面的内容再现了它昔日的辉煌。

　　生答：圆明园的布局。圆明园的宏伟建筑。圆明园收藏的历史文物。

　　2.同学们读完课文你觉得圆明园一是座()的皇家园林。---------举世闻名的---------你能说一说他是什么意思吗?

　　3.就是这样一座举世闻名皇家园林，在布局上有什么特点呢?

　　圆明三园的方位在哪里-------北边，在他的东西南面都围绕着很多小园，用文中的一个词语形容，叫-------众星拱月------------他是什么意思。(出示幻灯)----------谁是月亮，谁是星星。从中你体会到了什么。设计分析行的巧妙、他很大。(同学们圆明园有5200余亩相当于640个足球场)

　　4.下面，就让我们带着自豪的感情，一起读读这段话吧!

　　(二)学习第三自然段

　　过度：圆明园布局独特、宏伟壮观，那么圆明园中景观又是什么样子的呢?

　　1.生读　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：你见过金碧辉煌吗?---没见过--------金碧辉煌是什么意思?----------形容建筑异常华丽，光彩夺目。

　　2.你还看到了什么---------(亭台楼阁)是怎样的亭台楼阁?----玲珑剔透---他是什么意思?---(小巧玲珑，精致奇妙)--------说明了这个亭台楼阁十分漂亮、精巧

　　3.同学们同样是建筑，但是两者的风格却完全不同。

　　朗读：

　　(1)你能用朗读变现出来吗

　　(2)金碧辉煌的殿堂那是很有气势的，玲珑剔透的亭台楼阁那是十分精巧的，谁在来读

　　(3)听老师来读

　　(4)如果说殿堂给我们的感觉是非常宏伟的，那么亭台楼阁给我们的感觉是玲珑剔透的，谁在来读

　　4.下面我们一起来背一背这一自然段吧!下面，带着感觉让我们再来读一读;

　　学习第三自然段(中间)

　　1.除了这些建筑，圆明园中还有些什么?--------有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

　　2.同学们，真的是买卖街和山乡村野吗?---不是---你从哪里知道的?----你再来读。

　　3.一个热闹，一个宁静，给人感觉迥然不同，谁来读一读，读出他们的不同----你来度====你再来读---。……谁能连起来把这句话读一读?生：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。

　　4.太好了，每种建筑的风格都表现出来了。老师把也字去掉，大家再来试一试。

　　生读。

　　(1)师：有感觉吗?生：如果没有写就觉得很直白。生：如果有也，就能对比出金碧辉煌的壮观和亭台楼阁的截然不同。

　　(2)师：是啊，不同风格的景观应有尽有。这就是这个也字的妙处。请大家再来读一读。

　　(3)这次我们男生和女生发挥各自的优势，男同学读前两种，女同学读后两种。

　　分男女同学读。

　　(4)：我们来试着背一背。不会背的也可以看着屏幕的提示一起来背。生背。

　　学习第三自然段(末尾)

　　1.师：这些丰富的建筑景观当中，具体都有哪些美景呢?

　　生：园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。不仅有民族建筑，还有西洋景观

　　朗读：

　　(1)师：园中的景物可真多啊，我们来看一看，这些景物中有仿照各地名胜建造的，也有——还有——生接读。

　　(2)师：这次老师和同学们一起来读一读，老师读前半句，同学们读后半句。听老师读，圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的——生：如海宁的安澜园……后同(播放图片)。

　　(3)同学们园中园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。可谓是中外风景名胜应有尽有，这该是多美啊，多么宏伟啊!同学们带这样这样的情趣，我们一起来读。

　　2.师：圆明园中景物有一百多处，而且一步一景，一景一物，想看看吗?圆明园已经被毁灭了，但老师从影片中为大家截取了一段。

　　【播放圆明园的视频】

　　教师解说。同学们这就是举世无双的圆明园，金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁凭水而立，每当薄雾在水面神起的时候，这里如梦如幻，烟水迷离的江南水乡，诗情画意的理想之地，院内将所有的美丽和优雅集于一身，史书记载，一年365天，圆明园天天花开似锦，预案中不仅有民族建筑还有西洋景观。罗马式立柱，巴洛式拱门，这是海晏堂的十二生肖喷泉，每当正午十二点时会同时喷水，景色十分壮观。

　　3.师：看了，你有怎样的感受?这里的景色可以用一个词来形容?

　　生：壮观生：美轮美奂生：无法比喻的壮观生：美不胜收生：壮丽宏伟生：无与伦比

　　4.师：是啊，任何一个词来形容圆明园都不过分，难怪文中最后一句说——圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

　　5.师：在这样的园林中漫步，那是怎样的一种感受啊?同学们，我们读读文中的最后一句。生读：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　6.师：足不出园，就能观天下美景。漫步园内，就如漫游在天南海北，读吧——

　　总结：下面让我们一起试着背诵第三自然段。现在，就让我们再来美美的读一遍吧。

　　7.同学们。圆明园有这么多的美景，你们喜欢吗?那我们就一起走进去看看吧

　　出示小练笔。

　　(三)学习第四自然段

　　1.师：同学们，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。那圆明园中都有哪些历史文物呢?

　　2.下面让我们一起看看，圆明园中珍贵的历史文物。

　　3.欣赏图片。那么大家想像一下，上至先秦下至清朝，中间经历了多少年?

　　4.大约是2300多年。同学们想像一下2300多年，圆明园中该有多少青铜礼器呢?能不能数清楚?---数不清楚。名人字画?奇珍异宝?：那么多的数不清，所以作者说圆明园又是当时世界上——最大的博物馆，艺术馆。

　　5.下面让我们一起，跟随幻灯片，来背一背这一自然段吧!

　　总结：同学们就是这样一座举世闻名的皇家园林，却在1860年10月16日被野蛮的英法联军一把大火给烧毁了，下节课，我们再来一起学习圆明园的毁灭这一部分。

　　四、布置作业

　　1.背诵3、4自然段，

　　2.查找圆明园毁灭的相关资料