《书湖阴先生壁》感悟反思

这是《书湖阴先生壁》感悟反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　于孟融主动背诵古诗《书湖阴先生壁》。

　　书湖阴先生壁

　　(宋)王安石

　　茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。

　　于孟融听爷爷解读，感悟诗意：“湖阴先生”，指杨德逢，是作者的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。“护田”，保护园田。“将”，携带。“绿”，指水色。“排闼”，推开门。 全诗的意思就是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。这首诗是题写在湖明先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。诗人用典十分精妙，读者不知典故内容，并不妨碍对诗歌大意的理解;而诗歌的深意妙趣，则需要明白典故的出处才能更深刻地体会。

　　于孟融背诵古诗《书湖阴先生壁》。