《海底世界》第2课时教学设计

这是《海底世界》第2课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认真品读第二至第六自然段，展开想象，使学生深切感受海底世界的景色奇异和物产丰富。

　　3、重点理解“奇异、窃窃私语、依然”，并让学生学会运用“有的……有的……还有的……”的句式说话。

　　4、激发学生热爱大自然，探索海洋奥秘的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：理解“奇异、窃窃私语、依然”，并让学生学会运用“有的……有的……还有的……”的句式说话。

　　2、难点：展开想象，使学生深切感受海底世界的景色奇异和物产丰富。

　　三、教学课时：第二课时

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　一、复习导入、回顾课文内容，理解词语“奇异”

　　1、展示积累，复习导入

　　2、“奇异”是什么意思，能给它找个近义词吗?

　　二、品读课文，理解感悟，指导朗读。

　　(一)提出问题

　　1、思考：从课文的哪些地方能感受到海底的景色奇异和物产丰富?

　　2、配乐默读课文。

　　(二)品读第二段

　　1、创设情景，体会海底的宁静。

　　2、展开想象，体会暗中有光。在这样一片黑暗的深海里，有这么多闪烁的光点，你仿佛置身于怎样的环境里?

　　3、指导朗读。

　　(三)品读第三段

　　1、体会静中有声

　　2、小结：指导学生体会动物不同的声音，指导朗读。

　　3、过渡：海底的动物会发出各种不同的声音，据资料显示，陆地上所有能听到的声音我们在海底也都能听到，快带上听音器，你还能听到什么声音?请你用“有的……有的……还有的”连起来写在书上

　　5、汇报交流

　　6、总结：海底的动物真是多种多样，变化多端啊!不同的动物会发出不同的声音，即使同一种动物在不同的情况下发出的声音也各不相同，引读“它们吃东西……”

　　7、配乐读文

　　(四)品读第四段

　　1、自读课文，课文列举了哪几种动物?

　　2、哪种动物的活动方法你最感兴趣，选择它进行练习做自我介绍

　　3、汇报

　　4、齐读

　　5、总结：海底的动物真是太多了，不仅仅是书上告诉我们的三万种，资料介绍有几十万种呢!它们各有各的活动方法，为什么作者只列举了这几种呢?请四人小组讨论讨论吧

　　6、汇报

　　(五)略读第五、六段

　　1、引导体会。

　　2、理解“蕴藏”。

　　三、结合内容，升华主题。

　　(一)、回顾课文内容

　　1、今天我和小小潜水员们一起潜入海底去观赏了一番，收获可多了，发现黑暗的深海里有光点，宁静的海底还有各种声音，还有动物们奇特的活动方法，植物的各种颜色，都让我们感受到海底是一个……的世界

　　(二)、课外拓展

　　2、资料还显示，海洋生物物种已经占到地球的百分之八十，人类所需要的物质和生产药品的资源也可以在海洋里找到，海底还有许许多多需要我们去探索的秘密，我给大家推荐两本书，可以从中了解更多的海洋知识。