《小英雄雨来》教案

这是《小英雄雨来》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、复习导入

　　1.昨天，我们认识了一位抗日小英雄——雨来。你还记得课文讲了雨来的那几件事?自己感受最深的是什么?(你觉得雨来是个怎样的人?雨来给你留下了什么深刻的印象?)

　　2.学生交流，随机点评。

　　二、学习第三个故事，感受语言的魅力

　　1.快速默读第三个小故事，在阅读的过程中，请注意一下，有一类词语出现的次数很多哦。

　　2.交流，发现语言规律：本片段中，出现了许多象声词。请快速默读，划出本片段中的象声词。汇报。(多媒体展示)

　　3.了解象声词的作用。

　　出示范例：忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。

　　忽然听见街上有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸一直响。

　　(1)自由读这两句话，说说他们的区别。

　　(2)用了象声词，有什么好处呢?

　　(咕咚咕咚：说明脚步声响，跑得快，很紧急……)

　　(哗啦哗啦：连窗户纸都响了，跟说明跑得快，紧急……)

　　师小结：用了象声词，能增强画面的形象性，使语言表达具体生动，达到声情并茂的境界，给我们如闻其声、身临其境的感觉。

　　三、学习象声词

　　课文中还有许多象声词，请同学们快速阅读，把他们找出来划下来。

　　1.汇报交流，多媒体展示，指名读一读。

　　2.你能给文中的象声词按结构特征分类吗?

　　单音节象声词：__________________________________________

　　双音节象声词：__________________________________________

　　叠词型象声词：__________________________________________

　　ABAB型象声词：____________________________________________

　　3.上述的象声词除了用于课文的环境，还能用于哪些情景中?小组学习讨论，整理出学习成果。

　　如：哗啦哗啦：流水声，风吹树梢的声音，翻动书本的声音，下雨声，炒菜声……

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　　4.运用练习：多媒体展示几个画面：同学们下课活动的场景、妈妈下班回家做家务的场景、年三十放鞭炮的场景……

　　(1)出示每一幅画面，想一想，可能会发出哪些声音?

　　(2)选一幅你感兴趣的画面，用上三个及以上的象声词写一段话。

　　(3)交流：多媒体展示练习，同学评议。

　　(出示评议要求：首先考虑象声词用得是否恰当;然后考虑是否用得恰到好处，防止生搬硬套;最后看看这段话是否通顺。)

　　四、小结

　　这一堂课，我们学会了什么?