《运用公式法(平方差公式)》教学反思

这是《运用公式法(平方差公式)》教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　在《运用公式法(平方差公式)》这节课的教学设计中，有很多好的设想。但在实施中还存在不足。我从以下几个方面对本节课的教学效果进行反思。

　　一、从教法的选择上来看，我选择了引导探索的方法。新课标要求把课堂还给学生，学生才是课堂教学的主体，教师在课堂上的角色是组织者、合作者、引导者。在教学过程中采用小组讨论的形式，培养学生观察能力和与人合作交流的能力，注重培养学生主动探究的意识和能力。分小步子来完成教学目标。但在实施过程中学生讨论展开的不够充分，给学生留的时间欠缺。

　　二、从突破重难点的处理来看。能够围绕教学目标展开教学，重点突出，难点得到很好地突破。本课的教学重点是运用平方差公式进行因式分解，而难点是把握平方差公式的结构特征，会把一个符合公式特征的二项式转化成公式的形式。我在教学设计时，为了突出重点突破难点首先设置了议一议，让学生通过观察找出公式的特征。并设置了两组练习对公式的特征加以巩固，为顺利应用公式打好基础。使公式应用时的难度得以分散。并通过三类不同的题型，由易到难，逐次深入，并结合练习来巩固知识。既突出重点，又突破了难点。

　　三、在对教材的处理上，能灵活应用教材，不拘泥于教材。在教学顺序上把原来的例题分散开，根据学生的特点加以改变，并与练习相结合，边学边练，遵循学生的认知规律由易到难，循序渐进。分小步子教学，使得知识及时得到强化，有利于学生掌握。从课堂学生的反应来看，这种做法比较成功。但在课堂掌控方面不够灵活，没有根据学生实际情况对教学内容加以调整。

　　四、新课标提倡高效课堂，可以使学生在有限的四十分钟内收获更多的知识和方法。为了达到这一目的，并督促学生课前预习，课前设计了导学稿辅助教学，从而提高课堂效率，实施真正的高效课堂，使这节课的教学目标得到落实。

　　五、在对学生的评价方面，我注重生生互评，让学生对学生的做题过程进行评价。同时老师在学生做练习时，也对学生的联系进行批改反馈。能把过程评价和结果评价相结合。采用多元评价的方式，注重对学生参与状态和学习面貌的关注

　　六、讲课中还存在对学生的侯答时间较少，引导时可以更精练一些。板书字有些小等问题。我会在以后教学中积极改正。

　　这次讲课虽有成功之处，但也存在不足。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索!