《长方体和正方体表面积》教后反思

这是《长方体和正方体表面积》教后反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　今天上午第一节课在五三班进行了《长方体和正方体表面积》一课。说实话，自己本来不紧张但是，一看到教室里一下有这么多的老师听课，突然紧张了起来。以前还是经常上公开课的人，怎么一下子竟然找不着感觉了。紧张一路伴随到了下课。自己突然静下来发现问题还真不少。

　　1、首先还是以前的老毛病，语言的处理上。在五二班试课时还能在言语上亲切的与孩子们沟通，还能用平等的语言去了解学生的想法，而这次的课，感觉生硬的从开始到了结束。更是在课堂中心中有那么一份紧张，在语言的组织中欠缺的东西太多。如怎样激发学生的思考，怎样感染学生积极回答问题，问什么开始还有学生积极举手，到后来竟然没有人回应。真的是很欠缺。少了太多激励的手段与方法。

　　2、存在错误、漏少的部分。

　　在介绍什么是立体图形的表面积时。我口误的时候说成了是“立方体”，一字之差让整个概念发生了差别。让学生在认识上出现了重大的错误。所以老师一定要注意对专业术语的明晰，不要出现我这样的错误。在学生说出正方体表面积的公式后，我本应该让学生说出字母公式的，但是忘记了这一环节。这样板书就不利于学生认知，也不是很不对称。同时板书在书写时写的太低了，应该再靠上一些，使得后面的老师看不清教师的板书。

　　3、在习题的处理上，还应该紧扣书本

　　在书本上出现了计算洗衣机罩的表面积，求游泳池的四周和地面的面积等等，对计算中小数乘小数的计算，单位之间的换算等在题型中没有涉及，应该更贴近教材，贴近学生生活。

　　以上是自己对本节课的初步感受，还请各位同仁批评指正。