五年级上册《提线纸偶》教学设计

这是五年级上册《提线纸偶》教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶，训练学生设计意识和动手操作能力。

　　2、利用《论语》、《弟子规》等相关内容，培养学生良好的学习习惯和合作学习的意识。

　　教学重点：学习制作提线纸偶

　　教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

　　二、导入新课：子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”(引用《论语》)你们还记得偶戏的种类有哪些吗?板出课题

　　设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固旧知识，为学习和制作提线纸偶做铺垫。

　　三、讲授新课：

　　(一)、看书观察提线纸偶是由哪几部分组成的?(师板书)

　　(二)、引用《弟子规》中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”

　　(三)、提线纸偶的各部分是怎样连接的?提线为什么会选择在这些部位进行连接?有什么作用?

　　(四)、引用汉代刘向的话“耳闻不如眼见”。

　　(五)、教师出示范作进行演示、讲解。

　　(六)、引用《论语》中的子曰：“不践迹，亦不入于室。”

　　(七)、看书学习制作方法：书中介绍了两种让纸偶动起来的制作方法。

　　(八)、作业要求：小组根据传统文化故事内容进行分工制作，并编排表演。

　　设计意图：了解提线纸偶的构成及形式美感，利用传统文化教育学生要认真看，不明白不要随便说。提高学生的探究能力，教育学生要眼见为实，以范作的直观效果激发学生的学习兴趣，培养学生虚心求学的态度。

　　四、课堂练习：

　　(一)、学生进行设计、制作。

　　(二)、引用《孟子》的“天时不如地利，地利不如人和”。

　　设计意图：训练学生动手操作的能力，利用传统文化培养学生的合作学习意识。

　　五、课堂总结：

　　(一)、分组以传统文化故事为内容进行提线纸偶的表演。

　　(二)、评价作品和表演效果。

　　设计意图：培养学生合作的能力，感受传统文化的艺术魅力。提高学生语言表述的能力。

　　六、板书设计：

　　课题

　　天时支架地利

　　不如地利提线不如人和

　　纸偶