《阿基米德原理》教案设计

这是《阿基米德原理》教案设计，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.认识计算浮力的一种方法――称重法。

　　2.发现浮力的大小与哪些因素有关。

　　3.知道阿基米德原理。

　　过程与方法

　　先用动画激发学生想象，引发“什么是浮力”，浮力大小与哪些因素有关，接着通过实验探究，体验探究过程、建立浮力概念……讲练结合。

　　价值观

　　体验科学实验的重要性

　　重难点

　　阿基米德原理

　　易误点

　　误认为浸在液体中的物体一定都受到浮力作用。

　　流程

　　内　　　　　　　容

　　备　　注

　　引入

　　目标

　　新课

　　故事引入

　　大屏幕出示学习目标

　　1、感受浮力

　　图片---à 再通过几个实验进一步认识浮力

　　①步：测出小石块在空气中所受重力，读数。

　　猜想：用什么办法可以让弹簧测力计的示数变小?

　　②步：将小石块浸没在水中，观察弹簧测力计示数变化。读数

　　示数变小?受到一个竖直向上的托力

　　猜想：还有什么办法可以让弹簧测力计的示数变小?

　　③步：用手托住小石块，观察弹簧测力计的示数变化。

　　在水中受到竖直向上的托力

　　称重法：F浮=G-F’

　　下面探究另一个实验

　　猜想：当阀门打开、气球随即膨胀，这时杠杆还能保持平衡吗?为什么?

　　(1)、定义：

　　(2)、方向：竖直向上

　　认识了浮力，那么浮力的大小与什么因素有关呢?

　　猜想：

　　2、浮力的大小与哪些因素有关

　　猜想：浸在水中的鸡蛋沉在水底，可以用什么办法让鸡蛋浮起来呢?

　　出示结论

　　(1)、液体的密度

　　引申：液体密度越大，受到浮力越大

　　猜想：浮力大小还可能与什么因素有关呢?

　　① 测出圆柱体在空气所受重力

　　② 当圆柱体浸入液体中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的示数变化情况

　　补充：物体排开液体体积=物体浸入液体中的体积

　　(2)、物体排开液体的体积

　　引申：物体排开液体体积越大受到的浮力越大

　　猜想：会不会与浸没在液体中的深度有关?

　　观察小石块浸没在液体中的深度不同时，弹簧测力计的示数是否发生变化?

　　小结：

　　接下来探究阿基米德原理。

　　3、阿基米德原

　　①步：用弹簧测力计分别测出石块和空杯所受的重力

　　②步：把石块浸没在水面恰好与溢口相平的溢杯中，用空杯承接从溢杯里被除数排开的水，读出此时弹簧测力计的示数。

　　③步：用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总质量。

　　(1)、定义：

　　(2)、公式： F浮=G排 = m液g = ρ液g V排

　　也适用于气体

　　总结：

　　课堂练习：讨论

　　短片

　　作业：试将沉在水底的鸡蛋浮出水面(注盐)。

　　计算浮力的方法有四个：称重法(F浮=G-F);阿基米德原理(F浮=G排液=ρ液gV排);平衡法(漂浮与悬浮时F浮=G);压力差法。

　　板书

　　出示动画

　　同时复习弹簧测力计的使用

　　演示动画

　　读出此时示数

　　出示手

　　称重法

　　(板书)Z13T2

　　学生猜想(演示)

　　完成结论内容

　　Z14T12

　　学生猜想

　　板书

　　演示动画

　　板书

　　与其它因素无关

　　JC133

　　JC134

　　ρ气

　　Z13T1、7

　　Z15T22、21

　　板书设计

　　§5.1　力

　　1.感受浮力

　　称重法：F浮=G-F’

　　2.浮力的大小与哪些因素有关

　　(1)液体的密度

　　(2)物体排开液体的体积

　　3.阿基米德原理

　　课后反思