《青春舞曲》课题教案

这是《青春舞曲》课题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《青春舞曲》音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

　　㈠、导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。

　　㈡、学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

　　㈢、表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

　　㈣、拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

　　㈤、小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。

　　㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

　　在我的教学设计中，有一个环节是想让学生上台参与舞蹈，但是发现在实行过程中遇到了困难，学生都似乎是因为不好意思，或者是真的不太会，而不上台来。全班的气氛有一些僵持。后来我觉得这种方法好像行不通，因为当时时间也临近了下课，所以我也就没有让他们上台来表演，而是让他们在课下想一想有新疆特点的的舞蹈动作，然后简单给他们举了几个例子。这样就下课了。

　　回到办公室后，我又仔细的回想了一下这节课的教学过程，为什么整节课学生的情绪都很高张，就是到了最后一个环节的时候，气氛一下沉了下去，我在想能不能有一种方法能把孩子们的情绪继续调动起来。

　　经过反复的思考，我认为有两点需要改进，第一，孩子们上了初中以后，不像在小学时，彼此之间就知道玩，这些进入青春期的孩子，心理上是很敏感的，也很要面子，很多孩子认为上台跳舞是一件很丢人的事情，如果这样的情况，教师在课堂上十分生硬的焦某一个学生上台来表演，势必会伤害到她的自尊心。我想是不是可以用一种游戏的形式，让大家都参与其中，如果让大家都起来跳的话，这种羞愧感会少很多。

　　第二，舞蹈训练过程，是学生对舞蹈艺术发生兴趣，理解并掌握的过程。对于学生来说，一抬臂，一举足都需要老师做示范，有时光示范也不能解决问题，还需要耐心讲解，所以要有一套与其相应的，行之有效的教学方法。

　　首先，从心理学上说，准确生动，艺术性的语言和视觉感受往往带有浓重的情感色彩，可以起到沟通心灵的作用;其次，从生理上说，它能促进人的神经兴奋强度，使神经细胞处于积极状态，我认为这些都有利于学生学习舞蹈。例如：在教新疆舞时，可以先给孩子们播放一下新疆舞的视频片段，这样启发学生的思维，同时可以引导他们做出更标准的动作。同时可以说一下新疆舞的特点如：音乐活泼，跳跃，节奏欢快，表现新疆人民为在篝火旁欢快舞蹈的场面，我们舞蹈时，动作要舒展、有力，情绪上要热情、奔放。我觉得经过这样的启发，学生们应该会心领神会一些。

　　这就是我在上音乐时的一些感想。