《青春舞曲》教案反思

这是《青春舞曲》教案反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《青春舞曲》这首歌曲是由“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生在20世纪40年代整理改编而成。全曲中有五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复让人百唱不厌，只有第三个乐句的旋律上稍作变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的补充，用新疆维吾尔族的“别的那”衬字渲染，最后又回到主旋律中结束全曲。

　　通过这样对乐曲的分析，我把相同、相似的乐句从旋律上总结进行教唱。把乐句进行分句，歌词以及旋律两方面的讲解步步让学生理解学会歌曲的演唱。由重点句“美丽小鸟一去无影踪”来启发寓意。引发学生懂得“花有再开日、人无再少年”的道理。通过一句句的分析，一句句的理解，学生们能完整的演唱出来。为了考虑学生注意力以及调动他们的积极性避免课堂上的枯燥乏味，我安排了游戏。由浅入深的引导他们强弱规律的打拍以及肢体的协调能力。由开始的单方面的拍手掌握强弱规律到丰富的捻指、拍手、拍腿、跺脚四种动作的结合来一步步增加难度，再此打拍的过程中同样也给学生留出了自由发展的空间由他们自我创编。虽然给予他们的创编部分较少，我的目的是通过让学生们一点点的适应、一步步的敞开自己的心能真心的去接受创编的环节，不能急于求成。

　　最后我这样来总结---美丽的新疆令我们向往，新疆的歌曲让我们感受到青春的活力;但我们一定要懂得“花有再开日、人无再少年”，青春的脚步如行云流水般稍纵即逝，我们一定要把握青春、珍惜时光。