《牧童之歌》第二课时教学设计

这是《牧童之歌》第二课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　第一课时：《剪羊毛》、《孤独的牧羊人》

　　第二课时：《小小羊儿要回家》、《牧童短笛》

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 通过学唱歌曲《剪羊毛》，让学生在音乐中感受欢快热烈的劳动场面，同时让学生明白只有劳动才能创造幸福幸福快乐的生活。

　　2、 通过对比聆听x. x 和 x x 让学生感受附点音符在歌曲中表现了工人们动作的熟练和轻捷。

　　3、 在演唱和欣赏的教学中，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

　　教学重点：

　　用自然、圆润的声音演唱歌曲《剪羊毛》

　　教学难点：

　　1、2/4 x x. x ∣ x x x x∣x x. x ∣x o‖

　　2、歌曲的结束句

　　教材分析：1、《剪羊毛》这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了"剪羊毛"这一劳动情景，以"白云"、"冬雪"、"丝棉"夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把"皮袄"比作羊儿身上的绒毛，富于想像，很有童趣。歌曲为2/4拍、大调式、二段体结构。

　　2、《孤独的牧羊人》它是以"戏中戏"的方式出现。女教师和孩子们一起作木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳(七度、八度、九度)音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分是由音阶后四个音的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词"来咿噢嘟"可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。

　　教学流程

　　教学内容

　　师生活动

　　达标意图

　　教学用具

　　一、 导入

　　二、 歌曲教学

　　三、 欣赏教学

　　四、小结

　　儿歌游戏

　　初听

　　节奏练习

　　教唱歌曲

　　《孤独的牧羊人》

　　1、小火车开起来，一开开到我家来，呜呜，轰隆轰隆，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……今天咱们一起看来到牧民们的家——澳大利亚，让我们一起来听听牧场上的人们在干什么?

　　2、初听《剪羊毛》

　　思考：牧场上的人们在干吗?

　　板书《剪羊毛》

　　3、师：为什么要剪羊毛?你能模仿剪羊毛的动作和声音吗?

　　4、老师用两种方法模仿，你觉得第几个动作更熟练、轻捷。

　　板书：

　　2/4 x x. x ∣ x x x x∣x x. x ∣x o‖

　　强调有附点的地方音的时值长一些，师生一起练习

　　5、复听范唱

　　思考：歌曲有几段歌词?

　　6、再次复听

　　思考：歌曲的情绪与速度如何?

　　7、用la模唱歌曲2次

　　学生有感情的朗诵歌词

　　8、默唱歌曲

　　9、轻声唱歌曲

　　10、生清唱，老师及时发现学生的问题并解决，强调咬字、一字多音，歌曲的结束句

　　11、老师对比演唱去掉和还原附点的唱法，学生进行比较

　　12、歌曲情感处理

　　A段用欢快活泼的声音表现工人们快乐劳动的情景

　　B段赞美羊毛时应该抒情，结束句要欢快些，表明工人们乐观爽朗的性格，只有努力劳动，幸福的生活一定就会来到

　　13、有感情的演唱歌曲

　　14、有谁听过《 do re mi 》

　　这是美国电影《音乐之声》的插曲，今天我们来聆听另一首插曲《孤独的牧羊人》

　　15、初听并思考：音乐情绪如何?"来咿噢嘟"是谁的歌声?

　　16、简介电影剧情

　　17、学生听音乐自由表演

　　18、你有什么收获?

　　激发学生的兴趣

　　关注歌曲的内容

　　感受附点音符在歌曲中作用

　　熟悉歌曲的旋律

　　感受速度、情绪

　　学唱旋律

　　解决歌曲中的难点

　　对歌曲进行艺术加工

　　感受音乐情绪