《谁不说俺家乡好》教学教案

这是《谁不说俺家乡好》教学教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。

　　2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。

　　3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。

　　教学准备：

　　1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等

　　2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论

　　教学方案：

　　一感受山东

　　1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，观看“山东风光”录像片。

　　2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东” (山川地貌、风俗人情、文化艺术等)

　　参考资料：

　　〔名胜古迹〕：有“五岳之尊”的泰山，被联合国教科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆嵛山、“国际啤酒城”青岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等著名的旅游胜地

　　〔山东名人〕：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等

　　教师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明，气候温和，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。俗话说“一方水土养育了一方人”，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术文化。

　　3、引导学生从多方面探索、发现山东的民间艺术。

　　教师：请同学们围绕以下几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些?

　　〔民间美术〕：以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表

　　〔地方戏剧〕：吕剧

　　〔山东曲艺〕：山东大鼓(梨花大鼓)、山东琴书、山东快板等

　　〔民间歌舞〕：山东秧歌(鼓子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌)

　　(小组讨论，教师归结)

　　4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。

　　(学生感受到山东秧歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格)

　　5欣赏相声《山东话》片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。

　　二、学唱山东民歌《沂蒙山好风光》

　　1、欣赏歌曲《沂蒙山好风光》。(讨论《沂蒙山好风光》属于民歌的哪一类)

　　2、简介歌曲。

　　3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点

　　教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感

　　4、 学生自学歌曲

　　(学生按小组自学歌曲，教师辅导学生;分组汇报学习情况)

　　5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。

　　教师：通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点;少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听

　　三、延伸与表现

　　1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。

　　参考资料：

　　在中国的山东半岛上，有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为"中国的金都";这里是"龙口粉丝"的发祥地和主产区，被世人称为"银丝之乡";这里是最早引种日本红富士苹果的地方，被称为"中国红富士之乡";这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班仙洞等风景区;刚刚冠名的北京——烟台的“中国金都号”列车，使招远成为全国第一个拥有冠名列车的城市;这就是我们的家乡——山东招远!

　　2设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。

　　〔音乐组〕：唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演，模仿自编大秧歌。

　　〔剪纸组〕：教师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。

　　〔创编组〕：“老调新唱”赞招远。

　　观赏招远风光，小组讨论用《沂蒙山好风光》的音调创编一首赞美招远的歌。

　　(各组创编并展示)

　　五、小结

　　教师：山东好，招远好，谁不说咱的家乡好!欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶!