《爱护水资源》课题教学设计

这是《爱护水资源》课题教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　1、了解世界和中国的水资源状况。

　　2、知道水是宝贵的自然资源。

　　3、了解水污染的问题，形成节水和爱护水资源的意识

　　方法与过程

　　让学生了解水资源状况，培养学生的搜集处理信息的能力，形成节水和爱水意识。

　　情感态度与价值观

　　1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。

　　2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

　　3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。

　　二 教学重点

　　水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。

　　三、课时安排1课时

　　四、教学方式：自学

　　五、教学过程

　　(一)复习回顾

　　1、净水的方法有哪些?

　　2、如何鉴别硬水和软水?

　　3|硬水造成的危害有哪些?

　　(二)创设情景

　　去沙漠探险你最希望带些什么?为什么?

　　设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样?世界又会变成什么样?水对人类的作用极为重要。那么它有哪些作用呢?

　　生：如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好!

　　(三)新课解读。

　　人类拥有的水资源。

　　1、阅读课本P59-P61了解地球上的水资源状况。

　　归纳：地球上的水资源储量丰富约占地球表面的71%。

　　2、淡水资源怎样?

　　提示：淡水约占总淡水的30.4%不到总水量的1%。

　　3、淡水资源短缺带来的危害。

　　4、海水的利用价值。

　　5、为何会出现水资源短缺。

　　(1)社会发展 生产生活用水量不断增加。

　　(2)水体被污染。

　　爱护水资源

　　讨论：什么是水体污染?水体污染的来源有哪些?有何危害?

　　归纳：

　　1水体污染

　　2污染源：工业污染、农业污染、生活污染。

　　3危害：破坏生态平衡对人类健康生产和生活造成损失和威胁等

　　讨论：我们应该用何种态度看待水资源

　　交流：一方面要节约用水;另一方面防止水体污染

　　讨论：你有哪些节水措施，如何防止水污染

　　交流：淘米水可以用来浇花 洗衣服水可用来拖地等等

　　六、全课小结：

　　通过本课的学习你有何收获?

　　七、板书设计

　　课题四　爱护水资源

　　一：人类拥有的水资源

　　地球上的水资源储量丰富约占地球表面的71%。

　　淡水约占总淡水的30.4%不到总水量的1%。

　　二：爱护水资源

　　1水体污染

　　2污染源：工业污染、农业污染、生活污染。

　　3危害：破坏生态平衡对人类健康生产和生活造成损失和威胁等

　　课堂练习：

　　1、人体含水约占人体质量的 ，如果你的体重为50千克，你的体内含水 千克。

　　2、下列说法正确的是( )

　　(A)无色透明的水都是纯净物 (B)冰、水共存物是混合物

　　(C)水资源是取之不尽用之不竭的(D)工农业生产中常利用水来溶解物质

　　3、下列情况一般不会造成河水污染的是( )

　　A.生活污水的任意排放

　　B.放养鱼类

　　C.工业生产中的废渣、废液和废气的任意排放

　　D.农业生产中农药、化肥的任意施用。

　　布置作业：

　　课本P5：1、2、3