《2.桂林山水》教学设计

这是《2.桂林山水》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教学目标

　　1. 掌握本课的生字新词，理解重点句子.

　　2. 图文对照，了解桂林山水的特点。

　　3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

　　二、教学重点、难点

　　1 .重点:了解桂林山水的特点想象其美景.

　　2 .难点：学习作者观察和表达的方法.

　　三、课时安排：两课时。

　　四、教学步骤

　　第一课时

　　一.整体感知

　　观察图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜欢哪一部分内容?为什么?

　　二.检查预习

　　1.指读课文、正音、解词。

　　波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。

　　翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。

　　拔地而起：从地面上突起。

　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

　　危峰兀立：危，高;兀立，直立。高高的山峰耸立着。

　　怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

　　2.质疑问难

　　(1)通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?

　　(2)小组交流预习后的初步感受。

　　三.揭示课题、导入新课。

　　1.导入语：(复习旧课导入新课)

　　长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。(板书课题)

　　2.出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

　　3.出示图、结合课后题提出提问要求。

　　(1)先整体观察，再部分观察。分步观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。

　　(2)在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。

　　(3)说说观察内容时要说出从哪儿看出来的?

　　4.学生观察图，思考并试说图意。

　　(一)请学生说说漓江的水。

　　生一：大海的水“波澜壮阔”，很美;西湖“水平如镜”，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下”。

　　生二：深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，平静、清澈。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船静静地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再现于水中。

　　生三：课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿的特点。

　　师：漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

　　现在大家仿照上面比喻句展开想象写一写江水的静、清。

　　漓江的水真静啊，静得仿佛是安睡的仙女。

　　漓江的水真清啊，清得仿佛是晶莹的钻石。

　　想一想，漓江的水还有什么特点?

　　漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子。

　　漓江的水真柔啊，柔得像一位温情的母亲。

　　漓江的水真甜啊，甜得像一罐清香的蜜糖。

　　漓江的水真软啊，软得像一匹轻盈的绸缎。

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　　师肯定：好，同学们想象力真丰富!

　　师小结：这样的水只有漓江有，见过这样的水，你就忘了大海，你就忘了西湖，见过这样的水，你就知道为什么说漓江的水甲天下。现在我们齐读第二自然段。

　　(二)从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”?课文写了桂林山的哪些特点?用什么方法写的?

　　请学生说说桂林的山。

　　生一：作者用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“甲天下”。桂林的山具有奇、秀、险的特点。

　　生二：作者用生动的比喻描写出桂林的山“奇”。近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人;远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会栽倒下来。

　　师：结合看图，理解“像老人，像巨象，像骆驼，并理解“奇峰罗列，形态万千”的词意。

　　生三：作者用生动形象的比喻描写桂林的山“秀”。结合看图解释：翠绿的屏障。

　　生四：桂林的山很“险”，我是抓住“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等词语，领会山势之险的。

　　师：指名朗读一首描写桂林山的诗，加深学生对桂林山的特点的认识。

　　桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，

　　有山如象鼻，有山似飞龙。

　　有山如军舰，有山似芙蓉。

　　有山如卧佛，有山似书童。

　　有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。

　　有山如五女相逢，有山似耕作的老农。

　　有山如将军升帐，有山似左右侍从。

　　(三)请学生说说山水交融的情景。

　　生：山围绕着水，水倒映着山，山水交融在一起。江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。

　　5.图文对照，理解课文，

　　(1)指名朗读课文。

　　(2)分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?你读懂了什么?

　　(3)另外几节主要写什么?

　　课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美，犹如一幅完整而美丽的画卷。

　　6.布置作业。

　　(1)抄写生字新词。

　　(2)练习朗读课文。

　　四、板书:

　　2、桂　林　山　水

　　甲　天　下

　　水——静、清、绿

　　山——奇、秀、险

　　舟行碧波上，人在画中游