《怀念母亲》教学随笔

这是《怀念母亲》教学随笔，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《怀念母亲》是小语六年级第二单元的一篇精读课文，课文以回忆的形式，介绍了作者季羡林对两位母亲--亲生母亲和祖国母亲怀着同样的崇高的敬意和同样真挚的爱。

　　学习这篇课文的难点是如何引导学生对作者情感的深刻体验。由于学生的认知能力有限，缺乏现实生活的体验，再加上课文文字富有跳跃性，比较隐晦，学生在感受作者情感上困难重重。因此，在这篇课文学习中讲读并进，读中理解，讲中感悟尤为重要，此外课外资料的补充可以缩小文章的跨度。

　　在品读课文第二自然段时，我先出示了两段作者写的母亲在作者儿时的一个中秋节不知道从哪给我掰了一块神奇好吃的月饼，自己却舍不得尝一口，以及母亲常和街坊邻里诉说：“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!”这两段回忆，请同学们结合自己的生活谈谈感受;然后再读反复读课文“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲与地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”这段文字，请同学们谈谈对这段文字的理解和感悟。很多同学谈到了作者食不下咽，寝不安席是因为慈母的突然辞世，作者伤心欲绝，至于后面的“我的愿望”和“终天之恨”同学们多是疑惑不解其意。我提示同学们，作者六岁就离开母亲，直到母亲辞世，期间只回来两三次。我们想象一下，作者在外求学，每逢佳节，每当夜幕降临，这位慈母平日里是怎样眼巴巴地眺望着远方，日夜苦苦地思念远在异地的爱子?在同学的回答中，我渐渐地感受到了同学们对文本的理解和感动。于是我推波助澜地请同学们设想，如今作者回到家乡，见到的是破烂不堪的老屋和一口冰冷的棺木，他最想对挚爱的慈母说什么呢?他心中会有怎样的遗憾?文本中“我的愿望”和“终天之恨”自然就迎刃而解了。

　　读到“我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。”此刻作者的心情如何?同学们都说不出来或者是表述不清。我问他们，当你沉浸在某种情绪中，你喜欢旁的事物来打搅你吗?大家都不约而同摇了摇头。老师想知道，你喜欢怎样的氛围?有的同学说，喜欢安静;有的同学说，喜欢听着舒缓的乐曲;有的同学说，喜欢在黑暗中……慢慢地，大家都会意地笑了，理解了作者，原来远在他乡的作者要把自己藏在夜的黑暗中，让自己的心慢慢地沉静下来，怀念起美好的故国生活，故国的好友，让自己的心中多了一丝宽慰，让这份美好陪伴自己度过一个又一个寂寞孤独的漫漫长夜。

　　课文中还有许多类似的句子，我都是结合课文内容，唤起同学们自己的生活经验，走进作者的内心，再引导同学们展开想象，真正理解作者在文章的字里行间所要表达的对两位母亲崇高的敬意和同样真挚的爱。