《6.爬山虎的脚》备课教案

这是《6.爬山虎的脚》备课教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　课前准备

　　(一)、解读文本，知道编者意图。

　　(二)、了解作者。

　　课中教案

　　学习目标

　　1、学会本课会认的字和会写的字，正确读写由生字组成的词语。

　　2、有感情的朗读课文并能背诵3—5自然段。

　　3、了解爬山虎脚的特点。理清课文的叙述顺序。

　　4、学习作者的观察方法和表达的方法，培养留下观察周围事物的意识。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　我们知道人有脚，许多动物有脚，可是你听说过植物也有脚吗? 是的，这种植物不但有脚，还会爬墙呢。那我们赶紧去认识(师暂停)叶圣陶爷爷在文中所讲的这位“长着脚”的“植物先生”吧!

　　二、初读课文，理清脉络。

　　1、用自己最喜欢的方式阅读，读不通顺的地方多读几遍，有不懂得地方划上问号，读完举手提出问题或讲出你

　　初读课文后已经知道了什么。

　　2、默读课文。想想课文都写了爬山虎的哪些方面?

　　3、再次有感情的练读自己最想读的段落，想想爬山虎的哪些地方吸引了你?

　　4、师检查，并相机指导各段落。

　　第一自然段:抓住满是，也有，一大片等词感受爬山虎的常见。感受它的普通。

　　第二自然段：如此普通的爬山虎，也能给我们带来如此美妙的感受，请你好好，体会它的叶子美。如：嫩红，嫩绿，体会叶子颜色的美。漾字体现叶子动态的美，你仿佛看到了什么?听到了什么?体会新鲜，均匀等词语的准确性和那么······那么······用法的独到性。(颜色、静态、动态)

　　第二课时

　　一、复习引入

　　二、学习3-5自然段——爬山虎的脚。

　　1、引导发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写，并体会比喻句的妙处。

　　2、读描写有关动作的句子，用符号标出描写爬山虎脚的动作的词语。

　　画一画，爬山虎是怎么往上爬的。“一脚一脚”，体会爬山虎努力向上，脚踏实地，扎扎实实的精神。

　　3、体会牢固

　　相当、休想、一根茎来理解。

　　三、回归整体，升华主题

　　1、讨论是否可以删去第二自然段。

　　2、作者为什么写的这么好呢?

　　从整体到部分一步一步细致观察。

　　能抓住特点观察。

　　作者很有耐心的怀着喜爱的心情观察的很深入，很长久。

　　四、课外小练笔

　　请你仿照课文的写法，观察一种植物，按一定的顺序写下来。