小班语言活动教案：捉迷藏教案(附教学反思)

小班语言活动捉迷藏教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”，学会运用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿编诗歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看捉迷藏教案吧。

 　　活动背景：
　　根据幼儿的年龄特点，在组织的过程中，要注意游戏性、趣味性、活动性。游戏是小班孩子最喜欢的活动方式，我们班孩子又特别喜欢在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲猫猫。根据孩子们这一特点，我设计了《捉迷藏》的活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。

　　活动目标：
　　1、能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
　　2、学会运用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿编诗歌。
　　3、感受诗歌的有趣意境。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
　　活动难点：
　　学会运用句式仿编诗歌。

　　活动准备：
　　1、PPT：诗歌《捉迷藏》
　　2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
　　3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果
　　4、头饰：颜色宝宝

　　活动过程：
　　一、复习诗歌《捉迷藏》。
　　1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

　　二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
　　1、利用水果实物玩游戏学说句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
　　2、完整朗诵诗歌。

　　三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

　　活动延伸：
　　让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

　　活动反思：
　　本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。