中班社会我妈妈教案反思

中班社会我妈妈教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达，感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我妈妈教案吧。

 　　设计思路：
　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，
　　整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：
　　环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣;
　　环节二，观察图片，理解其深刻含义;
　　环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。
　　三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

　　活动目标：
　　1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。
　　2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　课件，背景音乐，录像

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣
　　1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)
　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?
　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。
　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容
　　1、第1页(封面)
　　提问：
　　(1)这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服)
　　(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。
　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。
　　2、第2页(厨师)
　　提问：
　　(1)妈妈变成了谁?(厨师)
　　(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)
　　小结：哇！她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。
　　(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?
　　(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?
　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。
　　过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)
　　3、第3页(大力士)
　　提问：
　　(1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)
　　(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累)
　　(3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?
　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。
　　4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)
　　提问：
　　(1)这是什么?(沙发)
　　(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?
　　(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很温暖、舒服)
　　(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。
　　5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)
　　提问：
　　(1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)
　　(2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)
　　(3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温柔)
　　(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?
　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。
　　6、第6页(最后一页)
　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

　　三、大胆讲述，感受母爱
　　1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)
　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。
　　3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?
　　小结：原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你！”

　　活动反思：
　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。
　　活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。