大班幼儿美术欣赏教案30篇

这是大班幼儿美术欣赏教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：龙教案

　　活动目标：
　　1. 欣赏不同造型龙的图案，知道龙的外形特征。
　　2. 学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。
　　3. 乐于参与剪龙活动，感受中国民间艺术的美。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：
　　学习运用剪刀剪出镂空部分和对称剪纸的方法，剪出不同造型的龙鳞。

　　活动准备：
　　1. 不同造型龙的图案视频，幻灯
　　2. 剪刀、胶棒人手一个，白色A4纸、不同形态龙的图案若干。
　　3. 展板一块

　　活动过程：
　　一、观看视频，了解不同造型龙的图案
　　1. 观看视频
　　师：孩子们，今天我带来一段视频，我们一起来看一看。
　　2. 提出问题
　　师：在刚才的视频中你看到了什么？这些物品上都有一个共同的图案，它
　　是什么？（龙）
　　3. 教师小结
　　师：龙是我们中华民族的图腾象征，它千姿百态、活灵活现，又有一种雄壮、威武的美。龙代表吉祥，在我国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志，所以人们常常将龙做为物品的图案。

　　二、经验分享，说说中国龙的外形特征
　　1、交流分享
　　师：刚才我们看到了不同造型龙的图案，现在我们来说说龙的外型特征。
　　它的身子像哪种动物？（身似蛇）头上的角像哪种动物？（龙角似鹿）它的爪子呢？（爪似鹰）它的鳞片又像哪种动物呢？（鳞似鲤鱼）
　　2. 教师小结
　　师：龙是一种想象出来的动物，它身似蛇、龙角似鹿、爪似鹰、鳞似鲤鱼。

　　三、模仿操作，学习剪龙鳞的不同方法
　　1.提出问题
　　师：谁来说一说龙身上的鳞片像什么形状？鳞片是怎样排列的（一层一层相互叠加的半圆）
　　2.模仿操作
　　师：今天，我们就来学习剪龙鳞的不同方法，请拿起身边的剪刀和美工纸，和我一起剪龙鳞。
　　（1）用剪刀剪出镂空部分
　　先用剪刀将鳞片部分掏一个口，一定要注意安全，不要划到手指，然后沿着画好的线条剪，最后将剪下去的部分放在盒子里，一个镂空的龙鳞就完成了。
　　（2）对称剪法
　　首先将画好的鳞片沿对称轴对折一次，要使两边的线条对齐重合，然后从不能打开的一边开始沿线条剪，最后将对折的鳞片打开。
　　3. 教师小结
　　师：刚才我们学习了两种剪龙鳞的方法，第一种方法将鳞片部分掏一个口时要注意安全，不要划破手指；第二种对称剪法要注意一定要沿着对称轴对折，保证两边的线条对齐重合，要从不能打开的一边开始剪。

　　四、趣味活动，尝试运用不同方法剪龙
　　1. 作品欣赏
师：我这里还有一些龙的剪纸作品，我们一起欣赏一下，感受民间剪纸艺术的美。
　　2. 提出要求
　　师：今天我们就来剪龙，我为每组准备了剪刀、胶棒，还有不同形态龙的图案，你可以选择自己喜欢的图案；在剪龙时，首先将龙的轮廓剪出来，由于龙的四肢、爪子比较细，很容易断裂，剪的时候要小心；然后根据所学方法剪出龙鳞；最后将完成的作品用胶棒粘贴在白色A4纸上。注意在剪纸过程中不要将剪刀指向自己或身边的同伴，以免发生危险，注意保持桌面、地面的卫生，及时清理纸屑。
　　3. 动手操作
　　师：好啦！现在开始行动吧！

　　五、作品展示，欣赏并评价同伴的作品
　　师：请将完成的作品粘贴到前面的展板上，然后和同伴说说自己的作品吧！

第2篇、大班美术活动教案：狮子教案

　　活动目标：
　　1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
　　2、狮子PPT
　　3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：
　　一、引题
　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
　　２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

　　二、讲解示范
　　１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
　　三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。
　　２、"你们看是什么呀?"(狮子)
　　３、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"
　　４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
　　５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
　　狮子的身体像什么？（椭圆形）

　　三、看狮子的PPT
　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

　　四、摆放狮子不同的姿势
　　（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。
　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画
　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
　　２、教师提要求：
　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
　　３、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画
　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第3篇、大班美术活动美丽的唐装教案反思

 　　活动目标：
　　1、让孩子们学习了解中国的传统手工艺文化，提高孩子们的动手能力、激发幼儿想象力，创造力。
　　2、体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。
　　3、培养交往能力；能与伙伴合作能力，体验合作的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：激发幼儿想象力，创造力，培养孩子艺术兴趣。
　　活动难点：体验剪纸活动的乐趣，发现剪纸的简单规律。

　　活动准备：
　　1、各色正方形彩纸 、剪刀 、步骤示意图 、唐装展PPT、背景音乐《花好月圆》 、团花样品并标在卡纸上、要装饰的唐装衣服、展板。
 
　　活动过程：
　　1、带幼儿观看“唐装”服饰展（视频）。
　　——今天，我们一起去观看一场精彩的服装展，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，让我们赶紧去看看吧。
　　2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。
　　——你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？
　　——你们是从哪里看出来的？
　　——你们喜欢唐装吗？
　　——你喜欢唐装的什么呢？ （颜色、图案非常美）
　　师：恩，老师也觉得唐装很漂亮，特别是它鲜艳的颜色和她身上的团花。
　　今天老师也带来了许多漂亮的唐装，可是它的身上还没有团花，如果有了团花，这件唐装就更漂亮了。我们今天就来设计漂亮的团花，让唐装变得更漂亮，好吗？
　　老师：昨天我们在欣赏中国民间剪纸的时候团花它的花纹是对称的，那么怎么样才能剪出对称的花纹呢？
　　师：恩，你们真聪明，以前我们也试过折叠的方法来剪对称的图案！那么今天老师要介绍一种新的折叠方法，请你们先看一看，想一想，你能看懂这些图吗？谁愿意来试一试？(幼儿尝试折，教师辅助) (虚线表示折)
　　3、幼儿尝试剪团花。
　　——教师：折好后，我们在这个三角形上剪，它能变出团花来吗？。
　　介绍材料：那我们就选一张纸来尝试一下，看看能不能成功，好吗？老师给每组的小朋友都准备了彩纸、剪刀、铅笔、每人一个垃圾筐。请你选择你需要的工具来制作团花。剪的时候要注意把小纸屑剪进框内！
　　——师：小朋友，你们剪出漂亮的团花了吗？
　　——请个别幼儿展示作品。你是怎么制作团花的呢？用了哪些工具呢？
　　——师：恩，你们剪的真棒。老师昨天也剪了团花，你们觉得漂亮吗？
　　——哪里比较漂亮呢？（花边、图案）
　　——师：你们想不想剪出漂亮的花边呢？其实找到方法后，你也能剪出漂亮的花边哦！你们想不想学呢？
　　4、师介绍剪花边的方法
　　——我们来仔细观察三角形的边，三角形有三条边，一条是封口的边，还有两条是有嘴巴的开口边。两条开口边中呢，一条长、一条短。我们只要找到短的那条开口边。在上面设计漂亮的花纹，团花的花边就会变得好看了。瞧，（出示展示图）老师设计了三种花边。波浪花边剪出来就是这样的…….，学会了这个方法我们可以设计出更多的花边呢！
　　——师：团花除了花边，中间的图案也是很重要的。另外两条边就是剪中间部分的。你们看老师来剪一下吧！
　　5、师示范剪
　　——用故事情境介绍剪的方法：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
　　—— (打开)美丽的团花就剪好了。
　　6、幼儿操作，装饰唐装。
　　——(播放花好月圆喜庆音乐) 老师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去玩耍吗?那么团花完成后，请你装饰在唐装上让她变得更漂亮吧！
　　(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图折
　　(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断
　　(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看
　　(4)帮助个别能力差的孩子
　　(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全（老师一旁观察）
　　7、活动讲评
　　——老师：谁来介绍介绍你的作品，问孩子你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮? (从对称、图案。颜色等方面说一说自己的团花作品。)

　　活动反思：
　　1、 整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。    
　　2、 在活动设计上，我注意幼儿的实际操作水平。先让孩子们运用已有的条件尝试。在活动的第三环节，我运用预先创设好的剪纸环境（这些剪纸比较简单，有规律，便于幼儿学习），引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受剪纸的细节特点。通过主动观察探索，发现剪纸的图案是有规律的，剪纸的花边是各种线条，而团花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习。
　　3、 为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。 一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

第4篇、大班美术活动教案：创意肖像《奇特的脸》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　在看、画、做、玩中、进行造型活动。这次活动体现出“激发或者对美术的兴趣培养创新精神”的教育理念。

　　活动目标：
　　1、欣赏各种变形夸张的脸部造型图片，感受其色彩与造型的独特美。
　　2、尝试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作奇特的脸。
　　3、感受创意肖像带来的乐趣。
　　4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。
　　5、了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

　　教学难点：
　　五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

　　活动准备：
　　1、物质准备：
　　课件PPT，背景音乐《THE TITLE》，教师作画步骤视频。
　　师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料；红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料；浆糊；排笔；抹布；护衣等。
　　2、经验准备：
　　幼儿已了解自己的脸型和五官等。
　　在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感受自己五官的特点。

　　活动过程：
　　1、用脸部变形的照片导入活动，引发幼儿兴趣。
　　1）“你们想看自己变形的脸吗？”
　　引导幼儿观察IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感受脸部变形后的独特与夸张。
　　2)“这是谁？你的脸哪里变样了？”
　　2、出示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。
　　1）“刚才我们看了自己脸部变形的照片，我这里还有些特别的脸部图片，我们一起来看看。”（引导幼儿观察）
　　2）“看到这些图片你有什么感觉？”
　　3）“你觉得图片上哪一张脸最特别？哪里特别？”（重点引导幼儿观察脸部色彩的对比和造型的夸张。）
　　总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有的脸型变了形，有的五官变了样，颜色也很特别，这些脸给人的感觉非常的奇怪、有趣、独特。
　　3、教师出示创作视频，引导孩子感受立体肖像独特的创作方法。
　　1）“这是什么？如果用它来做一张奇特的脸，怎么做呢？”
　　2）“陶老师刚才是怎么做的呢？”
　　4、幼儿探索和操作。
　　教师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引导幼儿大胆构思自己的创作及材料的选择，并与同伴轻声交流。
　　教师：“请你用这些废旧材料来做一张奇特的脸，你准备做什么？你想怎么做？”
　　5、在背景音乐《 THE TITLE 》下幼儿大胆创作。
　　指导重点：引导幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用鲜艳的颜色进行装饰。
　　6、欣赏和评价各自的作品与创作感受。
　　1）展示幼儿作品，师幼整体欣赏所有作品。
　　2）鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

　　教学反思：
　　在整节课中,同学们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动,有趣的作品,并通过操作，经历和体验泥塑的过程，掌握泥塑的方法，体会泥塑带来的乐趣和美感，培养发现美和感受美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激发创作热情，启发大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。

第5篇、大班美术活动教案：樱桃教案

　　活动目标
　　1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
　　2、耐心添画细节，合理布局。
　　3、乐意评价同伴的作品。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
　　2、樱桃实物及范画。
　　3、国画工具材料。

　　活动过程
　　1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
　　教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
　　2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
　　(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)
　　(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?
　　(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
　　3、幼儿创作，教师指导。
　　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
　　4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
　　教师：你喜欢哪一幅画，为什么?

第6篇、大班美术活动教案：彩虹教案

　　活动目标
　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
　　3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.感受色彩对比。

　　活动准备
　　1.经验准备欣赏过彩虹
　　2.材料准备
　　①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"
　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

　　活动过程
　　一、情境导入
　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
　　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？
　　2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现
　　1.引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。
　　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
　　指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
　　2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
　　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
　　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。
　　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

　　三、创作表现
　　1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。
　　指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议
　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。
　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
 

第7篇、大班美术活动美丽的腊梅花教案反思

 　　活动目标
　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
 
　　活动学法
　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程
　　一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导
　　1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
 
　　四、作品展览
　　完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸
　　让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

　　活动反思
　　腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

第8篇、大班美术活动开心罐头教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。　　
　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。　　
　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。　
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：　　
　　1、开心，悲伤娃娃各一个。　　
　　2、师自己制作的开心罐头一个　　
　　3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。　
　
　　活动过程：　　
　　1、预热阶段：快乐和悲伤　　
　　师：看，班里来了谁？（娃娃） 　　
　　师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）　　
　　师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）　　
　　师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）　　
　　2、图形刺激：我的开心罐头　　
　　师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）　　
　　师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）　　
　　3、想象创造：制作自己的开心罐头。　　
　　师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。　　
　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。　　
　　4、作品赏评：开心罐头的故事。　　
　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）　　
　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？　　

　　活动延伸：
　　让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：
　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

第9篇、大班美术神奇的动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。
　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
　　——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
　　——教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
　　——教师：你喜欢哪个动物？为什么？

　　二、探索如何装饰动物。
　　——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头——身体——四肢）。
　　——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
　　——教师对幼儿的装饰进行评价。

　　三、幼儿装饰绘画活动。
　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。
　　——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
　　——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。
　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

　　活动反思：
　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第10篇、大班美术活动教案：漂亮的桃花教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、运用对比的方式发现桃花的不同形态，并用简单的形态进行表现。
　　2、大胆添画桃花，丰富画面，能画一整片桃树，感受绘画作品的美。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、经验准备：欣赏过桃花树
　　2、物质准备：作画工具

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：这是什么图片？（桃树）
　　小结：这是我们之前去参观过的桃树的照片，今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。

　　二、局部观察感知，讨论画法
　　1、这棵桃花是由哪几部分组成的？（树枝，树杆，树叶，花）
　　2、他的树枝是什么形状的？
　　3、树叶和花的比例是什么样的？桃花的花瓣是几片的？
　　4、你想怎样来画这棵桃树？
　　小结：先画树杆，再画树枝，接着画桃花和树叶，桃树上桃花比较多，树叶比较少，看起来一整片都是粉红的。

　　三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：
　　1、引导幼儿大胆作画，要求画出桃树的主要结构。
　　2、鼓励幼儿画一整片桃树，画面干净整洁。

　　四、讲评：展示作品，互相欣赏。
　　师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　　教学反思：
　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。
　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。
　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

第11篇、大班美术活动新年的礼物教案反思

 　　设计思路：
　　新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的期待，也同样带给孩子快乐的因素。对于这些孩子来说，和老师、小伙伴一起制作新年礼物，布置自己的班级，迎接新年的到来，是件非常快乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的快乐。 本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景，通过送礼物à造型；包礼物à涂色；装灯、点灯à油水分离；将美术的表达表现融入情景，使幼儿在快乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的色彩美，以及节日的气氛美。
 
　　活动目标：
　　1、通过观察实物或图片，尝试画出自己选择的图象。
　　2、运用油画棒和水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片、或画片）
　　2、油画棒；大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。

　　活动过程：
　　一、 欣赏讨论有关新年的话题
　　1、 谈论新年：什么节日快要到了，人们是怎样迎接新年，你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日的，你觉得什么地方最漂亮------
　　2、 教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏讨论：我们准备了那些新年礼物？你最喜欢的是什么？
 
　　二、 共同试画一个新年礼物
　　选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象（中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象，大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象）。
　　包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈的“包起来”。
　　装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
　　点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内）

　　三、 继续欣赏，尝试作画 我们一起来作一张新年礼物图画！
　　1、 自选新年礼物，可以是一个，也可以是两到三个（但不要太多，否则会太小而看不清楚），可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物。
　　2、 鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的？该怎么画？）也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。
　　3、 点灯时需要一些耐心，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。

　　四、 感受节日的气氛
　　1、 以新年音乐为背景，伴随幼儿用水粉涂色，音量随人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。
　　2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。

　　活动反思：
　　在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

第12篇、大班美术活动叶子画教案反思

 　　设计意图： 　　
　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。 　　
　　在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。 　　
　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。 　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、与幼儿共同收集各种叶子。 　　
　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 　　
　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？ 　　
　　（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景） 　　
　　〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕 　　
　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 　　
　　请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 　　
　　〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕 　　
　　3、幼儿制作叶子画。 　　
　　（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。） 　　
　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 　　
　　4、展示幼儿作品，幼儿自评。 　　
　　（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 　　
　　〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

　　活动反思：
　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

第13篇、大班美术活动教案：海底世界教案

　　活动目标： 　　　　
　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。
　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　活动过程：
　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
　　师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
　　幼：…（交流，创设情境）
　　师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的
　　小朋友们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看
　　①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多
　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
　　老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
　　2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验
　　师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法
　　师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）
　　②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去？
　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草
　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导
　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
　　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）
　　4.欣赏和评价
　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）
　　师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
　　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

第14篇、大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.《花儿朵朵》课件。
　　2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

　　活动过程：
　　一、创设情景、激发兴趣
　　1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）
　　2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！

　　二、欣赏各种各样的花
　　1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？
　　2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？
　　3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）
　　4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！

　　三、幼儿操作
　　1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！
　　2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
　　3.教师观察指导。

　　四、交流与展示
　　1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
　　2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

　　活动反思：
　　一、选材
　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。
　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标 本次活动的目标制定是
　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程
　　1.引题
　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
　　2.谈话
　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。
　　3.幼儿活动
　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示
　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

第15篇、大班美术美丽的海底世界教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
　　2、积极观察和联想，大胆表现海底世界的各种奇观。
　　3、初步建立保护大海的意识。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：   
　　《海底世界》视频、图片、纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：
　　一、谈话引入活动。  
　　师：小朋友你们看过海底世界吗？那你们能说一说海底世界里都有什么吗？（幼儿自由回答）  
　　小结：小朋友说了那么多动物，那现在我们就一起来看看海底世界里到底有什么吧。

　　二、播放视频及图片，组织幼儿观看让幼儿进一步感受海底世界。
　　1、组织幼儿观看视频。  
　　师：在美丽的海底世界里你看到了什么？你能说出它的形状和颜色吗？（结合图片引导幼儿说出海底动物、植物的形状和颜色）
　　2、单独出示图片引导幼儿欣赏。  
　　师：小朋友观察得真仔细，在美丽的海底世界里有这么多动植物，刘老师也特别喜欢，我们一起来看看吧！（播放蝴蝶鱼、蝠鲼、珊瑚等图片）  
　　提问：你们认识这些动物吗？它的外形是怎样的？它是什么颜色的呢？（幼儿回答）

　　三、思品教育。  
　　师：在美丽的海底世界里生活着许多形状不同、颜色鲜艳的动物和植物，那我们要怎么做才能保护它们的美好家园？（幼儿回答）  
　　小结：对了，作为小朋友我们能做到的就是去海边游玩时，不 要把垃圾扔进海里或留在沙滩上。只有保证了海水的干净，海底的这些动物和植物才能快乐、健康地生活在美丽的大海里。

　　四、幼儿发挥想象，大胆作画。
　　1、出示材料，师提出绘画要求。  
　　师：今天我们认识了这么多的海底动物和植物，小朋友你们想 不想自己也来设计一幅美丽的海底世界呢？今天老师给小朋友准备了一张画有海草背景的画纸，等等请小朋友在纸上画上自己最喜欢的海底动物和植物，在画之前你们要先想好它的形状和颜色，画的时候还要注意画面的布局要合理。
　　2、幼儿作画师巡回指导。
 
　　五、活动结束。  
　　师：现在请小朋友轻轻地把画笔和画纸收好，我们回到班上继续涂色，让我们的海底世界变得更加美丽。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。
　　让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

第16篇、大班美术活动国宝熊猫教案反思

 　　活动目标
　　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
　　2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
　　3.知道熊猫是中国的国宝。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
　　2.范画一张，玩具熊猫一个。
　　3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　活动过程
　　1.欣赏中国画。
　　――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。
　　――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?
　　――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
　　――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
　　2.观察熊猫外形特征。
　　――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
　　――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
　　3.看教师示范。
　　――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
　　――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。 
　　4.作画。
　　――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
　　――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
　　――展示作品。

　　活动建议
　　1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
　　2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

　　活动反思
　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

第17篇、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。
　　根据幼儿年龄特点，围绕知识、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。
　　活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。
　　此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象；“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！”引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用“只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧。
　　在最后的展示、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？”进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　牛皮纸、记号笔、油画棒

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　——老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）
　　——对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗？”）下让我们通过看一段视频了解一下。

　　二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。
　　1.变手型
　　——刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？
　　（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等）
　　——哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等
　　——那如果只用一只小手你可以变出什么动物。
　　（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）
　　——看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说123变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）
　　——你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？
　　（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）
　　2.强调作画要求。
　　——今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。
　　——首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！
　　——今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！
　　——要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）
　　——你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）
　　老师示范画动物的眼睛、五官等。
　　——（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。
　　——你们想不想邀请一些小动物来做客呢。
　　——那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！
　　3.幼儿作画
　　教师指导：

　　三、有可能出现的问题：
　　1.画面
　　一边重复作画要求（声音放慢、自然）边纵观全体幼儿的反应
　　（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）
　　2.幼儿布图问题
　　（1）画手形
　　指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了”
　　（2）动物眼睛画的小了
　　指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。
　　“这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦”
　　（3）线条装饰
　　指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很认真仔细哦”
　　（4）画的快的孩子
　　指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗？
　　如果同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个互相讲一讲你们的小动物都在做什么呢？”

　　四、评析作品，肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
　　整体评价：
　　首先请小朋友做成一个半圆
　　——孩子们快围坐成一个半圆形，我已经准备好了，你们要加速啦
　　要选择几幅有代表性的作品
　　——我发现小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了很多动物（体现大满密），还有的好朋友抱在了一起呢。
　　——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些！
　　——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
　　随机点评：
　　找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
　　请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。
　　出现问题：孩子会挡住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提醒（“孩子你站到侧面让所有的大家都能看到你的画”）
　　——你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗？

　　活动反思：
　　这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经历了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。
　　从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思考清楚为什么这样做？或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。
　　就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们毕竟不是在培养未来的画家一定要让孩子专攻什么技能技巧。我们倡导的素质教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素质教育的意义。
　　以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动有趣的故事，这不仅发展幼儿想象力还让语言表达能力得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的发展。不过也要注意教育的整合也不是必须什么都要涉及的，如果那样我们又走入了另一个误区。
　　再次是老师在教学中的应变能力一定要强。老师在熟悉孩子的情况下可能指导起来会比较得心应手，如果面临其他的孩子，或一些突发的情况，考的就是老师的应对能力，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能出现的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。
　　再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽略的就是点评环节，其实小环节存在大力量。点评能够让幼儿互相学习别人的长处，也能分享创作的乐趣，同时也可以帮助幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们分享到好听的故事等等。
　　以上这些问题在日常的教学中我也曾出现过，有时候自己就忽略掉了。在经历磨课后我也了解了一节看似简单的活动背后需要准备的东西很多很多，我还有很多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中慢慢完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的勇敢了。
　　最后还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次锻炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机智灵活、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，未来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

第18篇、大班美术多彩的贝壳教案

 　　活动目标
　　1．学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。
　　2．激发幼儿想象和创造力。
　　3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。
　　2．教具准备：贝壳
　　3．学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。

　　活动过程
　　1．欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。
　　（1）教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢？让我们看一看吧！（利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。）
　　（2）教师：你发现了什么？有什么不一样？这些画用什么画出来的？
　　2．出示贝壳，观察贝壳的外形特征。
　　（1）出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳？为什么？这个贝壳像什么？还像什么？哪里像？
　　3．说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。
　　教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢？（教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。）教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀？还需要怎么做？（教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。）教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩？（鼓励幼儿添画适当的背景。）
　　4．幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。
　　讨论：
　　（1）先画什么（把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。）？
　　（2）再画什么（可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。）
　　（3）最后画什么（上色，添画适当的背景）？
　　5．幼儿练习作画，教师巡回指导。
　　6．与同伴一起交流分享。

第19篇、大班美术活动教案：漂亮的帽子教案

　　活动目标
　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。
　　2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1、图片：有特点的帽子
　　2、棉签、宣传色、油画棒等。

　　活动过程
　　一、听音乐《小雪花》进入活动室
　　1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?
　　引导幼儿讲述。
　　2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

　　二、带幼儿参观帽子
　　1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子
　　提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?
　　2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，
　　为下面的装饰帽子打下基础。
　　3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，
　　有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，
　　五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

　　三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。
　　1、教师简单示范装饰用的方法
　　2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，
　　还可以用自己喜欢的动物图案。

　　四、幼儿绘画，教师指导。
　　重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　五、讲评
　　采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：
　　你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

第20篇、大班美术活动教案：雨伞教案

　　活动目标：　　
　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。
　　2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。
　　3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。
　　2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

　　活动过程：
　　情境导入，激发兴趣。
　　教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨伞那就更好了。”

　　（一）.了解三种不同材质的布
　　1.出示纱布
　　教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？
　　幼儿：纱布
　　幼儿：有空隙
　　幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。
　　幼儿：医院里有这样的布。
　　小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。
　　2.出示棉布
　　教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？
　　幼儿：白色的，摸上去软软的
　　幼儿：家里的床单就是这样的布
　　幼儿：衣服也是用这样的布做的
　　小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。
　　3.出示防水布
　　教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？
　　幼儿：有颜色的布
　　幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服
　　幼儿：家里桌子上也有这样的
　　幼儿：我在商场里见过
　　小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

　　（二）.探索各种布的防水性
　　1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。
　　教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？
　　幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞
　　幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的
　　2.用五角星记录自己的猜想
　　教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。
　　3.教师示范，提出要求
　　教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的表面上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在表面还是渗透进去了？并请你仔细观察，并记录在记录表上。如果这种布能防水的请的请在下面方格内打√，不能防水的打×。
　　4.幼儿分组操作，教师观察、协助、指导。
　　5.展示记录单，交流结果。
　　教师：谁来介绍自己的发现呢？
　　幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去
　　幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了
　　教师：请你把身上另一颗五角星贴在实验过后最终结果。
　　6.了解防水布
　　教师：我们通过实验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？
　　幼儿：防水布
　　小结：防水布之所以能防水，是因为在布的上面有一层防水保护膜，当防水布遇到水的时候，保护膜会紧紧地将布包裹起来，所以水会滴下来。

　　（三）.装饰伞面
　　1.欣赏二方连续图案，提出创作要求。
　　教师：今天三只小猪用防水布做了好多的雨伞，但是他们觉得不够漂亮，请你们帮帮小猪，用二方连续图案来装饰雨伞。我们先来欣赏几幅二方连续图案，他们是怎么样的？它应该画在伞的什么地方？颜料能不能沾的太多水呢？为什么？
　　幼儿：那些图案是有规律的
　　幼儿：它们是一个接着一个的，都是一样的
　　幼儿：应该画在伞的中间，颜料不能沾太多的水，否则那雨伞会漏雨的
　　小结：二方连续图案就是以一个图形为内容的，有规律的、连续的、循环的图样。它可以画在伞边上，也可以画在伞面上，画画的时候颜料不能有太多的水，否则会掉下来的。
　　2.幼儿创作
　　分享与交流
　　教师：小朋友把雨伞装饰的真美丽，三只小猪开心极了。我们把美丽的雨伞拿回去给其他小朋友欣赏欣赏。

第21篇、大班美术活动马路上的汽车教案反思

 　　活动目标：  
　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。   
　　教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
　　（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？
　　（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）
　　（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。
　　2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）
　　（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？
　　（2）它们有些什么功用呢？
　　3、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）
　　（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）
　　（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）
　　（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)
　　（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
　　（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)
　　4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。
　　（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）
　　（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）
　　（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）
　　5、作品评析：
　　（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 幼儿互相欣赏新型汽车。
　　（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
　　（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）
　　6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
　　（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。
　　（2）幼儿作开车动作出活动室。
　　（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

　　活动反思：
　　本次活动结合了5大领域的整合。
　　（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯
　　（2）科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。
　　（3）语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
　　（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。
　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。
　　幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
　　活动启示：
　　我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
　　思考一：美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
　　思考二：美术课堂教学 新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

第22篇、大班美术活动教案：变脸教案

　　活动设计背景
　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

　　活动目标
　　1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
　　2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
　　3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　制作“变脸”面具。

　　活动准备
　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程
　　一、欣赏川剧表演“变脸”
　　1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
　　2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
　　3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品
　　1、认识不同颜色的面具。
　　2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸
　　3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?
　　4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

　　三、讨论面具的绘画方法
　　1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
　　2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。
　　注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏
　　1．交代游戏规则
　　2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
　　A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
　　B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
　　C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
　　3．进行“变脸”游戏
　　四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
　　4．延伸活动
　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

第23篇、大班美术活动教案：船教案

　　设计意图
　　为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
　　考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

　　活动目标
　　1、 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。
　　2、 丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。
　　3、 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
　　4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备
　　轮船图片若干、各种绘画辅助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。

　　活动过程
　　一、观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
　　1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。
　　（1）出示木筏，师：这是什么？（这是水上最早的交通工具。）（2）出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。
　　①小木船——是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。
　　②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。
　　③水泥船——是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。
　　④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
　　2. 进一步巩固船的演变史。
　　（1）幼儿尝试排图——船的演变史。
　　师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢？
　　师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
　　（2）比较对照，掌握正确答案。
　　师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。

　　二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
　　1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
　　问：你们还知道有哪些船吗？它们的作用是什么？
　　①军舰——保卫祖国的；②货船——运送物资的；③游船——观光旅游的；④油轮——开采及运输石油；⑤渔船——渔民捕鱼的；⑥连船——这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
　　2. 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。
　　3. 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。
　　师：船离不开什么？现在我们来看一看运河水。干净吗？为什么会变得这么脏？
　　小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。

　　三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力。
　　1、激发幼儿设计环保船的欲望。
　　师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗？
　　幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。
　　2、与同伴交流商议设计环保船。
　　师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。
　　3. 幼儿绘画——设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。
　　4. 幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。

　　四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧！（体育活动“赛龙舟”）
 

第24篇、大班美术年画教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、《年年有余》挂图１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：
　　一、初步感知年画的特点。
　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）
　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。
　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。
　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？
　　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？
　　（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）
　　3、画中的桃子又有什么意思？
　　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）
　　（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。
　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。
　　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。
　　（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　　活动反思：
　　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。
　　1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。
　　2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。
　　3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。

第25篇、大班美术活动教案：不一样的我教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
　　2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
　　3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
　　活动难点：
　　能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

　　活动准备：
　　1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。
　　2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
　　3、稀释的胶水。

　　活动过程：
　　一、播放课件引导幼儿观察
　　1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
　　2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？

　　二、产生制作兴趣
　　1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
　　2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

　　三、学习制作方法
　　1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。
　　2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
　　3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
　　4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
　　将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

　　四、设计脸谱和表情
　　1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。
　　2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
　　3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
　　4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。

　　五、作品展示
　　1、在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。

　　教学反思：
　　这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。

第26篇、大班美术活动多彩葡萄（粘贴画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。
　　2、学会亲手制作皱纹纸粘画。
　　3、学会与人合作。
　　4、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、彩色皱纹纸团若干和报纸团若干。
　　2、白乳胶，牙刷若干。
　　3、画有葡萄形状的画纸幼儿人手一份。

　　活动过程：
　　一．谜语导入
　　1.教师出谜语请幼儿猜。
　　师： 小朋友们今天老师想请小朋友们先来猜一谜语，小朋友们你们可要仔细的听好了呀！“弯弯的树，弯弯的藤，弯弯的藤上挂珠珠，串串珠珠酸又甜”打一种生活中常吃的水果。小朋友们你猜到了吗？
　　幼：葡萄
　　师：小朋友们真聪明。

　　二．讨论葡萄的特点及形状特征。
　　师：那你们见到的葡萄是什么颜色的？
　　幼：紫色，绿色，红色······
　　师：那你们知道葡萄是什么形状的？
　　幼：三角形。
　　师：那我们现在来看一看葡萄是不是你们所说的那样。

　　三．观看葡萄图片，激发幼儿制作兴趣。
　　1.教师出示图片让幼儿观看。
　　2.教师再次强调葡萄的外形特征。

　　四．出示示范作品。
　　1.引导幼儿观察示范粘贴画。
　　师：小朋友们看一看这串葡萄和你们刚刚看到的有什么不一样的？
　　幼：葡萄有好多种颜色。（幼儿自由回答）
　　师：漂亮不？
　　幼：漂亮。
　　2.教师讲解示范作品的制作方法。
　　师：你们知道这串葡萄是怎么做的？
　　幼：把小纸团粘上去就好啦。
　　师：你们看一看叶子是用什么粘的?
　　幼：报纸团。
　　师：那葡萄呢？
　　幼：皱纹纸团。
　　师：小朋友们真棒。
　　3.教师介绍作画的工具和材料。
　　师：这是皱纹纸团和报纸团，还有白乳胶，还有你们拿来的牙刷。

　　五．幼儿作画，教师指导 　　
　　1、幼儿亲手做的时候，教师要巡回指导。 　　
　　2、提醒幼儿粘葡萄的顺序，画面整洁。
　　3、提示幼儿葡萄的外形特征是上多下少成个倒三角形。

　　六．作品展示
　　展示个别幼儿的作品

　　七．活动延伸
　　在美工区投放相关的材料，让幼儿课后便于操作。

　　活动反思：
　　手工课是幼儿最喜欢的一门课，手工课提高幼儿的想象能力，手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。

第27篇、大班美术活动果壳添画教案反思

 　　活动目标
　　1．感受果壳制作的乐趣。
　　2．能根据果壳的不同外形特征展开想象并进行动植物造型。
　　3．能大胆添画有关形象，丰富画面内容。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣
　　难点：画面内容丰富

　　活动准备
　　经验准备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征
　　物质准备：各种果壳、辅助用品、较厚实的废纸(做底板)

　　活动过程
　　一、引出课题
　　出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?有什么用?

　　二、教师演示
　　教师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿兴趣。

　　三、制作要求
　　1．用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处；
　　2．用水彩笔进行添画；
　　3．大胆想出各种造型。

　　四、幼儿制作
　　教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

　　五、参观欣赏
　　展示幼儿作品，互相参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

　　延伸活动
　　在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时使用。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。
 
　　二、效果分析
　　本次活动让幼儿感到又新鲜又好奇，一开始就产生了很大的兴趣。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜欢，久久不肯停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

第28篇、大班美术活动蔬菜宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定的切面。
　　2、在活动中尝试形状与色彩的选择搭配，发展幼儿的想象力、创造力和对美的欣赏能力。
　　3、让幼儿在玩中学，体验创造的乐趣，培养对美术的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、媒体课件、实物投影仪。
　　2、各种蔬菜及其切片、小刀。颜料、毛笔、图画纸、废报纸、抹布。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，导入课题。      
　　师：今天老师想请小朋友来看一看这些画是拿什么来画的？
 
　　二、播放课件，请幼儿欣赏作品。
　　1、师：画看完了，现在我就要请小朋友来告诉我这些画是拿什么来画的？（如幼儿回答不出，由老师引出。）
　　2、师：小朋友的眼睛真亮，一眼看出来了。现在我们也来试试吧！  
　　3、老师出示一些常见蔬菜。
　　师：这些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
　　师：这些蔬菜有什么用处？（可以吃，有很多营养。）
　　4、师：对了，这些蔬菜可以吃的，不过除了可以吃以外老师还发现它们可以用来画画呢！你们想看吗？
　　5、老师边讲解边示范。
　　师：现在老师把这棵青菜的根部用刀切下来，小朋友如果要切的话就要请大人来帮忙。你们看，这个切面是什么样子的？（像一朵花。）
　　师：是啊，它多像一多花呀！现在我们轻轻的在上面涂一层颜料，然后往纸上一按，瞧，一朵画就出来了。    
　　师：现在，老师把这个大蒜切开来，然后在上面轻轻的涂上绿色，在这朵画的周围按一下，瞧，叶子出来了。
　　师：接下来，我要请小朋友也上来试试了。
　　老师请个别小朋友上来演示，对出现的问题加以说明。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　师：老师知道现在所有的小朋友都想来试试用蔬菜是怎么画画的了，所以我为每个人都准备好了材料。不过先别急，听完老师的要求你的画会变得更漂亮。首先我们在涂颜料的时候，毛笔上蘸的颜料不要太多，毛笔在杯子上刮一下，然后均匀地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂过绿色的切面上要涂红色了，那么就先在旧报纸上把绿色擦掉，然后再涂红色，这样画出来的红色才漂亮。等会儿请小朋友到后面找个空的位子开始动手，不过，当你听到老师的铃鼓声就马上拿好你的作品回到自己的座位。听清楚了吗？
　　幼儿作画，教师个别指导。

　　四、展示幼儿的作品。
　　鼓励幼儿大胆讲述自己的作品，喜欢和别人交流。

　　活动延伸：    
　　请小朋友想一想我们还可以用那些其他的蔬菜或水果来画画。

　　活动反思：
　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第29篇、大班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
　　2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
　　3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

　　活动准备
　　课件、记号笔、画纸、油画棒

　　活动过程：
　　一． 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）

　　二．讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
　　1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？
　　2.
　　（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）
　　2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？
　　（对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）
　　3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？

　　三．教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
　　1.蜗牛身上的壳
　　2.蜗牛的身体。
　　3.蜗牛的眼睛和头部的构造
　　4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
　　5.在画纸的空白位置添画。

　　四．涂颜色

　　五．展示作品
　　1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　　六．活动延伸：
　　用橡皮泥捏一个蜗牛

　　教学反思
　　在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力！
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

第30篇、大班美术奇妙的手形画教案反思

 　　活动设计背景
　　孩子们在午后晒太阳和散步时，就会三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戏。借着从指缝中透去的阳光，孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西，有的想小狗，有的像小鸭子，有的像老鹰，有的像小鸟------孩子们高兴极了，原来小手真的很神奇，能在阳光下变出好多有趣的小动物来。而且怎么也玩不腻的小游戏。
　　我想既然孩子们对手指的游戏如此感兴趣，和不以手指想像画为主题，让孩子们画有趣的手形画…

　　活动目标
　　1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
　　2.掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。
　　3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　重点：手形添画的方法。
　　难点：手形添画的内容。

　　活动准备
　　课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手）
　　2.师幼共同做手指变变变游戏。

　　二、 基本部分
　　（一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。
　　1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？
　　2.观看课件，培养幼儿的想像力。
　　（1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。
　　（2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？

　　（二）学习绘画手形画
　　1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。
　　（1）摆一摆（先用手摆出一个造型）
　　（2）描一描（用水彩笔，把手形描完整）
　　（3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西）
　　（4）添一添（把画添完整）
　　2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画）
　　3.请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好！

　　（三）幼儿自由选择材料进行手形画创作
　　1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。
　　2.教师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整洁）
　　3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品）

　　三、结束部分
　　请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么？

　　四、活动延伸
　　小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢？

　　教学反思
　　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
　　4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。