大班健康教案30篇及反思

这是大班健康教案30篇及反思，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班建构游戏活动教案：造房子教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
　　2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
　　3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木
　　2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
　　3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
　　4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

　　活动过程：
　　一、建筑工人，角色演绎
　　自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
　　建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴；
　　建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套；
　　建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一；
　　扛上工具走一走，一二一，一二一；
　　测试工具试一试，上上、下下、左左、右右；
　　一二一、一二一；
　　（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整）

　　二、生生合作，尝试铺路：
　　1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
　　提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
　　观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？
　　2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
　　3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）
　　4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）
　　5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。

　　三、动作练习，运送材料：
　　1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
　　观察要点：
　　☆：是一个人单独运送或两人合作运送
　　☆：能否不弄脏自己的衣服
　　☆：行走方向有人走怎么办
　　☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖
　　☆：怎样更换运送工具
　　2、幼儿交流：
　　你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？
　　你受伤了吗？怎么样来避免受伤？

　　四、小组游戏，合作造房
　　1、提出要求，强调协商合作
　　2、小组商议，需要的材料和工具。
　　3、幼儿分工合作造房子。
　　指导要点：
　　（1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。
　　（2）随时补充、调整建构材料

　　五、分享、欣赏：
　　1、组内分享，共同欣赏。
　　2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）

　　活动反思：
　　“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

第2篇、大班游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

 
　　活动目标
　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
　　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
　　3、录音机、磁带、小红旗一面。

　　活动过程
　　一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

　　二、合作探索，尝试练习
　　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
　　2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
　　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
　　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
　　（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

　　三、 游戏："争夺红旗"
　　1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
　　2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
　　3、幼儿开始比赛。
　　4、教师小结比赛情况。

　　四、结束
　　幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

　　五、活动延伸：
　　在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

　　活动反思：
　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

第3篇、大班表演游戏活动教案：小熊拔牙教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。
　　2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。
　　3、能大胆讲评、提出自己的见解。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　1、各种动物头饰。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。
　　3、医生用的医用工具。
　　4、录音机、不同性质的磁带等。

　　活动过程：
　　一、讨论：
　　你最喜欢表演什么游戏？为什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
　　2、以小组为单位，创设场景与制作道具。
　　（1）新增设了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
　　3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

　　三、幼儿表演。
　　一切准备就绪，开始表演。
　　1、熊爸爸和小熊对话。
　　2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。
　　3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。
　　4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

　　四、讲评。
　　1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。
　　2、幼儿提出要是有音乐就更好了。
　　3、动作还可以丰富些。
　　4、教师总结。

　　五、提出下次游戏的要求。
　　1、选择合适的音乐。
　　2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

　　活动反思：
　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。
我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。
　　幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。

第4篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

　　游戏目标：
　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
　　2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏过程
　　一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
　　1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!
　　(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)
　　(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)
　　2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)
　　分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
　　教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。

　　二、自由活动，运动会开始。
　　1、比赛前的最后练习。
　　森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)
　　2、赛前教练温馨提示。
　　①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)
　　②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!
　　分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。
　　教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们回来了。”
　　3、运动会预赛。
　　①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。
　　②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。
　　③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。
　　4、运动会决赛。
　　①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!
　　②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!
　　③、教师小结运动会比赛情况。
　　分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的同时也培养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。
　　我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。
第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成比赛中出现的状况。

　　三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!

　　教学反思：
　　结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：
　　一、课前练习不够充分
　　想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

　　二、情境贯穿更待深入
　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　三、要充分考虑到幼儿的个体差异
　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　四、要注意活动细节
　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
　　本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
 

第5篇、大班音乐游戏活动教案：《老狼》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 
              
　　活动目标：
　　1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
　　2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

　　活动过程：
　　一、  创设情境，激发幼儿兴趣
　　教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）
　　教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

　　二、 欣赏第一段，感受老狼的形象
　　教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）
　　教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

　　三、 欣赏第二段，练习游戏动作
　　教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）
　　教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长） 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
　　教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）

　　四、 作画请黑猫警长
　　教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

　　五、 教师幼儿配合开始第一次游戏
　　教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
　　1、 第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
　　2、 第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

　　六、跟换角色，重复游戏数遍。

　　活动反思：
　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

第6篇、大班游戏活动教案：丢沙包教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。
　　2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。
　　3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。
　　4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。
　　5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。
 
　　活动准备
　　沙包一人一个。

　　活动过程
　　1、听音乐做一下热身运动。
　　2、老师今天给小朋友带来了礼物（沙包），小朋友喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，我来一下，（做扔、踢的动作）哦，原来沙包这么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
　　3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
　　4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作（如：抛、扔、投、踢、打等）。奖励玩法特别的小朋友。（奖励星星）
　　5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗？（想）。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。
再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。（各奖一颗小星星）
　　6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗？（好）
　　7、开着火车返回教室。

　　活动反思
　　在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
　　1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
　　2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
　　3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
　　4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
 

第7篇、大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：
　　（一）说说游戏，交代规则
　　1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
　　2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。

　　（二）试玩游戏，掌握玩法
　　（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
　　1、体验规则，交代要求。
　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
　　2、抢答抢猜，游戏开始 。
　　准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
　　PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
　　PPT--五星红旗
　　PPT展示图片--国旗，文字：国旗
　　PPT--长城
　　PPT--京剧脸谱
　　PPT--乒乓球
　　PPT--（影星）成龙
　　3、查看记分牌。
　　师：说说你们是怎么胜利的。 （通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）

　　（四）唤发对祖国的热爱。
　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲"国家"MTV＋游戏中猜过的所有图片）
　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：
　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
　　不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第8篇、大班游戏活动教案：跳绳教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
　　2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　人手一根跳绳。

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。
　　2、引导幼儿玩跳绳。
　　（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。
　　（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。
　　（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。
　　（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
　　3、放松活动：跳绳游戏。
　　（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
　　（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。

　　活动反思：
　　大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。
　　今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。

第9篇、大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
　　2、掌握各角色的对话及动作。
　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
　　4、培养幼儿看表演的好习惯。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　活动过程：
　　一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。
　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
　　2、刚才表演的叫什么？
　　3、小熊请了谁到它家做客？

　　三、第二遍观看表演。
　　1、表演中讲了一件什么事呢？
　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。
　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。   六、结束。
　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

　　活动反思：
　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第10篇、大班游戏活动教案：揪尾巴教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

　　活动目标：
　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质。
　　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

　　活动流程：
　　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　　活动过程：
　　一)热身运动
　　1、队列练习
　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
　　2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
　　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　　二)基本部分
　　1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
　　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，(教案出自：幼儿园学习网教案网)数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

　　三)自由玩稻草
　　1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?
　　①.有的孩子探索垒高跳
　　②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子
　　③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。
　　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　　四)延伸活动：运动项目多
　　将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　　五)活动建议
　　在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　活动反思：
　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

第11篇、大班游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　2、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　3、感受椅子游戏所带来的快乐。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备
　　与幼儿人数相等的椅子若干。

　　活动过程
　　一、热身运动。
　　师幼随音乐做热身运动。

　　二、游戏过程。
　　今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。
　　小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?
　　1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)
　　5、一把椅子多人站。
　　游戏玩法：
　　(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。
　　(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。
　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。
　　(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。
　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教育 www.dieuthu.com)的方法。
　　规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

　　三、放松活动。
　　师幼做放松运动，结束游戏。

　　活动反思
　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。
　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。
　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。
　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。
　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。
　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

第12篇、大班建构游戏活动教案：天安门教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。
　　2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。
　　2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。

　　活动过程：
　　一、谈话。
　　结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。
　　讨论：它们分别由哪些部分组成的？

　　二、教师范例。
　　指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

　　三、分组建构。
　　幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。

　　四、互相检查。
　　建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。

　　五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。
　　师：你这组是用什么材料搭的？你们合作得怎么样？还需要什么材料？

　　活动反思：
　　本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。

第13篇、大班游戏活动教案：滚铁环教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　结合我园教学特色，利用乡土资源，开展具有本土特色的游戏活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。
　　2、学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点
　　掌握滚铁环的方法

　　活动准备
　　铁环若干副

　　活动过程
　　1、教师组织幼儿围成一个大圈。
　　2、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。谈话引入，认识铁环。
　　3、教师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。
　　4、请幼儿自己动手练习——滚铁环，教师观察并个别指导。
　　5、再次将幼儿围成一个大圆圈，教师再次示范并讲解滚铁环的动作。
　　6、幼儿练习，教师指导

　　教学反思
　　通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。

第14篇、大班户外游戏活动教案：马兰花开教案(附教学反思)

 　　马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的反应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。

　　活动目标：
　　1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。
　　2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
　　3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐

　　活动过程：
　　一：活动身体：
　　听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

　　二、游戏《马兰花开》：
　　让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：
　　1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。
　　2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。
　　3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。
　　4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。
　　集体游戏：马兰花开
　　师幼一起玩游戏《马兰花开》：
　　在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，
　　互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

　　三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（ ）在说话，请你马上就开花。

　　活动反思：
　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

第15篇、大班户外游戏传球教案反思

 　　设计意图：
　　大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标
　　1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
　　2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　篮球若干

　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
　　1、导入游戏
　　老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
　　教师首先说明游戏的规则和过程，
　　第一种玩法
　　把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
　　第二种玩法
　　把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
　　注意事项
　　在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
　　2、游戏分组
　　将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，
　　3、开始游戏
　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
　　两个游戏可以轮流尝试进行
　　4、活动结束，
　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：
　　传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第16篇、大班角色游戏烧烤食物教案反思

 　　游戏目标：
　　1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
　　2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
　　3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
　　4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
　　5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。
　　2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。
　　3,幼儿自制的物品材料。

　　游戏指导：
　　第一次指导：
　　1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?
　　2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?
　　3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.
　　4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地, 并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.
　　5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

　　活动反思：
　　本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：
　　1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.
　　2,提出游戏要求:
　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.
　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.
　　3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.
　　4,请幼儿自行评议游戏情况.

　　活动反思：
　　在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：
　　在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

第17篇、大班体能游戏活动教案：钻山洞教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　由于本班幼儿好动，比较喜欢游戏活动，也为了让幼儿有健康的体魄，让幼儿在游戏中学习，锻炼身体，因此设计了这一游戏活动。

　　活动目标
　　1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。
　　2、让幼儿在游戏中享受快乐。
　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　教学重点、难点
　　组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动

　　活动准备
　　小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔

　　活动过程
　　1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。）
　　2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。
　　3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗？（好）
　　4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗？（记住了）
　　5、好，那我们就出发吧！
　　老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，来到了果园。
　　6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。（幼儿们亲自动手摘蜜桔。）
　　7、好了，摘好果我们就回家去了。
　　8、带着幼儿从原路返回到出发点。
　　9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。
　　10、小结活动，活动结束。

　　教学反思
　　本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。
　　这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。
　　可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。
　　通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。

第18篇、大班建构游戏长城教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
　　2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：
　　1、观赏、了解过万里长城。
　　2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。

　　活动过程：
　　一、观看课件，谈话引入。
　　小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？
　　小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……

　　二、建构万里长城。
　　1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
　　2、观察幼儿分组建构情况
　　（1）建构材料、建构方法是否合适。
　　（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。

　　三、建构后评价。
　　1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
　　2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？

　　活动反思：
　　通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。

第19篇、大班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：
　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。
　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?
　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：
　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

第20篇、大班智力游戏活动教案：抽牌凑数教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
　　2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
　　玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

　　活动规则
　　牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

　　活动反思
　　由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

第21篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
　　3.引发孩子们对小脚的探知。
　　4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第22篇、大班建构游戏活动教案：机器人教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：
　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。
　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　活动反思：
　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

第23篇、大班游戏活动教案：勇敢的小兵教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。
　　2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　场地准备： 户外活动场地（200㎡以上）设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。
　　教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个（足球网）、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。
　　经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》，激发幼儿对解放军的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。

　　活动过程：
　　一、热身运动（时间：3-4分钟）
　　1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗？
　　2、随音乐做运动。
　　慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑
　　（1）上肢运动（站立）：8次
　　（2）下肢运动（站立）：8次
　　（3）匍匐上肢运动（原地趴地）：8次
　　（4）匍匐下肢运动（原地趴地）：8次
　　（5）匍匐前进运动（移动趴地）：8次

　　二、分组体验过电网（匍匐前进）的方法（时间：12分钟）
　　1、幼儿分组探索练习过电网（时间：4分钟）
　　（1）提出问题：大家知不知道解放军是怎样过电网的？
　　（2）交代任务：用解放军的动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像解放军。
　　（3）幼儿自由探索过电网的方法，引导幼儿观察。
　　2、交流与提炼（时间：2分钟）
　　（1）请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。
　　（2）介绍动作的名称及意义。
　　（3）交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。
　　（4）引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。
　　3、第二次探索（时间：3分钟）
　　幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望
　　4、第二次回顾（时间：2分钟）
　　（1）请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。
　　（2）请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。
　　（3）教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范

　　三、匍匐前进竞赛游戏（时间：12分钟）
　　1、游戏：《看谁速度快》（时间：3分钟）
　　（1）讲解游戏玩法和规则
　　游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。
　　游戏规则：过电网时，不能碰电网。
　　（2）进入游戏（教师注意观察幼儿完成情况）
　　（3）小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。
　　2、调节电网高度，幼儿自由选择，挑战不同难度。（时间：3分钟）
　　（1）增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友自由选择队伍
　　（2）幼儿自由练习过电网，引导幼儿观察
　　3、游戏：《勇敢的小兵》（时间：6分钟）
　　（1）将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。
　　游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。
　　游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回
　　游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。
　　（2）进入游戏（教师注意观察幼儿完成情况）
　　（3）小结游戏（表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子）

　　四、放松、整理活动（时间3-5分钟）
　　1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》
　　双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。
　　2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。
　　3、组织幼儿收拾器械，活动结束

　　教学反思：
　　第一次活动中，我采取常规教学，结果效果并不佳，于是，在第二次活动中，为了提高幼儿学习的兴趣，我结合幼儿园的环境，将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径，摆放在两个大型的活动场，结果发现因为元素太多，偏离了活动的目标，而且游戏耗时太长，在观察记录中存在着很大的问题，有很多地方观察不到，第三次活动中，我改变了策略，将活动场地设置在大操场，发现幼儿在练习和游戏的时侯，等待时间太长，不利于幼儿观察和学习，；在第四次活动中，我多加了两张电网，解决了等待和互相观察学习的问题，运动密度也大大的增加，但是游戏规则有点繁琐，操作起来有点麻烦，又引起了我的思考，终于在最后一次活动中得到了完善。
　　经测量与计算：本活动最高心率为158次/分，平均心率为145次/分，运动密度为50%，运动负荷中等稍上，本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成，其中有40%的幼儿表现较为突出。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

第24篇、大班游戏活动教案：沙子玩起来教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了？为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。

　　活动目标：
　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　活动准备:
　　一、经验准备
　　带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

　　二、物质准备
　　沙滩（湿沙、干沙），树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

　　活动过程：
　　一、激起幼儿学习兴趣
　　小朋友，你们看老师这有什么？你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗？今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么？发给每名幼儿一条围裙。

　　二、幼儿动手操作。
　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。
　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？
　　踩在沙上有什么感觉？
　　让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。（干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)
　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？ 沙子是什么样的？（沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。）
　　3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？
　　发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水？会发生什么现象？
　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
　　4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导
　　（1）、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。
　　（2）、挖井、造房子等，丰富经验：（挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。）
　　5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
　　小朋友们，你们是怎样玩沙的？喜欢怎样玩？（挖、装、筛、可与水混合玩等等）
　　6、创作沙画
　　怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？
　　干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

　　三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

　　活动延伸
　　带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

　　教学反思：
　　这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验！通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

第25篇、大班游戏活动教案：击鼓传花教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　把桌子摆成圆形，方便幼儿就座进行游戏。

　　活动目标
　　1.锻炼幼儿长时间的注意力。
　　2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。
　　3.激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　使幼儿的表演能力得到锻炼。

　　活动准备
　　准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活动过程
　　1.教师简单介绍游戏规则
　　老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。
　　2.开始游戏
　　孩子们进行表演节目。
　　教师注意及时给予鼓励和表扬。
　　3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
　　延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

　　教学反思
　　本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。
　　因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。

第26篇、大班结构游戏游乐园教案反思

 　　设计意图
　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：
　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。
　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　图片、清水积木。

　　活动过程：
　　1、谈话引入
　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？
　　（旋转木马、飞船、赛车）
　　2、出示图片
　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。
　　3、幼儿进行拼搭活动
　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。
　　4、师生共同小结活动
　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。
　　指导要点：
　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
　　3、指导幼儿围合的方法。
　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思
　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第27篇、大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

　　活动目标
　　1. 锻炼幼儿散跑的能力。
　　2. 激发幼儿运动的兴趣。
　　3. 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

　　活动准备
　　安全场地---操场

　　活动过程
　　1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.
　　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.
　　2. 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？
　　（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？
　　（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.
　　（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.
　　3. 集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.
　　4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.
　　活动结束
　　教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.
　　德育教育
　　在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

　　教学反思
　　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

第28篇、大班游戏活动教案：推小车教案(附教学反思)

　　设计意图:
　　健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车 的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

　　活动目标:
　　1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。
　　2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。
　　3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。
　　4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备:
　　1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。
　　2、欢快的游戏音乐,进行曲。

　　活动过程:
　　一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。

　　二、快乐体验,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。
　　教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的过程。
　　师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。
　　3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成"推小车"状前行。
　　(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成"小推车"状前行。

　　三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。
　　2、游戏:运送"砖块"全体幼儿组成四个"小车队",为工人叔叔运送"砖块"(沙包),将"砖块"放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的"砖块"最多。

　　四、放松活动:
　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动延伸:
　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思:
　　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
 

第29篇、大班建构游戏活动教案：长城教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
　　2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、参观过小学，了解小学的主要设施；
　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：
　　一、出示教学楼图片及教师范例图片，导入游戏。
　　教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。

　　二、提出游戏要求。
　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。
　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。
　　1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼，增加阳台。
　　2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

　　四、师幼共同欣赏建构作品，针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

　　活动反思：
　　本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

第30篇、大班游戏活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　　活动目标：
　　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
　　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
　　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、沙包40个。
　　2、教师自制托盘7个。
　　3、筐子6个。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、教师带幼儿入场。
　　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
　　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
　　2、热身操练习。
　　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗？立正。
　　第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍；
　　第二节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍；
　　第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍；
　　第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；
　　第五节跳跃运动（立正站好），4个八拍。
　　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分
　　1、教师出示活动材料直接引入活动。
　　师：小朋友们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）
　　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
　　2、教师讲解动作要领并示范。
　　师：那是怎么投的呢？请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。
　　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。
　　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。
　　4、自由练习。
　　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。
　　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗？（沙包）
　　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。
　　5、游戏——“谁的本领大”。
　　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。
　　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。
　　师：那我们现在就比给他们看，好不好？（好）
　　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组；男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。
　　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　　三、结束部分：
　　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　　活动反思：
　　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。
　　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。
　　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃；在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。
　　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。