中班语言公开课：花格子大象艾玛

中班语言活动花格子大象艾玛教案主要包含了活动设计1，活动设计2等内容，观察画面，发现并讲述艾玛与同伴的不同之处。尝试用各种色彩进行装饰，表现与众不同的大象。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言公开课花格子大象艾玛教案吧。

幼儿园公开课中班语言：花格子大象艾玛

(一)内容简介
    世界上有没有花格子颜色的大象呢?艾玛和其他大象灰灰的颜色不一样，他就是一只花格子颜色的大象。艾玛喜欢讲笑话，有他在绝不会冷场，他是大家的开心果。可是，他却有一点小小的烦恼：为什么自己不是一只一般的大象?所以，有一天，艾玛和大家开了个不得了的玩笑，他把自己的花格子变没了。而当他和别的大象一模一样时，又会发
生什么呢?   

(二)主题分析
    艾玛不想跟大家一样，所以想方设法改变自己。生活中，我们的孩子也或多或少会有这样的感受与表现。通过阅读艾玛的故事，让他们从特别的艾玛迁移到自己身上，每个孩子都有自己和别人与众不同的地方。善于利用自己的与众不同，并转换为独特的幽默感，便会带给太家快乐。尝试寻找和欣赏自己的特点，你会更喜欢自己。

(三)情节分析
    故事以一群普通大象中，艾玛身上的颜色＼个性等与众不同为开始部分，马上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾玛是只多么可爱、有意思的大象啊!
    艾玛有了心事，他不想和大家不一样了。于是，艾玛悄悄溜走了。孩子们边阅读边怀着好奇，艾玛要干什么?艾玛怎么做才能让自己变得和大家一样?
    艾玛想了个办法，好不容易变得和大家一样了。可是，怎么又被大家发现了呢?随着故事情节的展开，让孩子们在哈哈大笑中感受到艾玛的可爱、率真与幽默。
    故事的最后，“艾玛化装节”让读者们着实意外，大吃了一惊。每只大象都化装得花枝招展，而艾玛却成了普通的大象。这样的结尾，使读者们感受到故事所特有的幽默与
大胆想象。艾玛带给所有大象快乐，也带给了读者快乐。认识自己的与众不同，你会更爱自己。

(四)角色分析
    艾玛是故事的主角，也是带给别人快乐的开心果。但是后来他感觉自己在被取笑，所以他有些小心事，他想让自己变得和大家一样。当艾玛变得和别的大象一样后，躲在大象群里，他暂时有了一种隐藏的快乐，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，还是发现了原来真实的自己更快乐时，他又有了一种寻找到自我的欣慰。故事生动刻画了这只顽皮、聪明、充满人情味的艾玛形象，非常符合孩子的心理。
    故事中还有那群大象，有的年轻，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他们原本非常安静，严肃，沉默，但因为艾玛的变化，让他们以往的个性全变了。在艾玛幽默
活泼的带动下，大象们想出了“艾玛化装节”的好点子，这些大象的有趣变化也不失为小读者们的精彩看点哦。

(五)图画分析   
1．画面构图、色彩
    图画书中画面的色彩采用了红、黄等暖色调，色彩亮丽，并以黑色线条描边，纯色填充，非常符合故事中大象们生活的温馨场景。画面构图简单而又奔放，童趣十足，是孩子们喜欢的类型。
2．图画中蕴藏的细节
    细细品味此图画书，我们会发现其中还蕴藏着许多细节。如：每个大象的形象都不一样，有高有矮，有胖有瘦，有年轻有年老，等等。孩子们可以在观察画面中比较与发现
不同。
(六)语言分析
    故事中的文字充满童趣，简单易懂。特别是描述艾玛想办法改变自己身上颜色的这一段，语言生动、形象、有趣。如：躺在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来，然
后又抓起一把把果子满身擦……这样具体、直观的表述让孩子们有了一种身临其境的感受。
    故事中也大量运用了成语，如原形毕露、一干二净、五颜六色、翻来覆去、大吃一惊等，使故事阅读起来更栩栩如生，富有感染力，也能让小读者更好地理解故事内容。
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(一)活动设计1
1、设计思路
    艾玛是一只特别的、与众不同的大象。活动从寻找艾玛的特别之处开始，可引导幼儿理解故事内容。通过听听、找找、议议，观察和感受艾玛从外形、颜色、个性特点等与其
他大象与众不同的地方，也为幼儿寻找自己的与众不同作好铺垫。
    最后，让幼儿用色彩来表现自己心目中的大象，激发幼儿的大胆想象与表现能力。

2、活动目标
    (1)观察画面，发现并讲述艾玛与同伴的不同之处。
    (2)尝试用各种色彩进行装饰，表现与众不同的大象。

3、活动准备
    图画书、PPT课件
    无色彩大象图像
    记号笔、油画棒

4、活动过程   
    (1)观察比较，引发兴趣
    一(出示第l、2页：各种各样的大象，引导幼儿仔细观察。)这是什么动物?
    一他们长得都一样吗?(观察相同与不同之处。)
    一哪里一样?哪里不一样?(相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重点：年老、年
轻。)
    一哪只大象年老?哪只大象年轻?你从哪里看出来的?
    小结：这些大象各不相同，但是他们都很快乐。他们全是一种颜色，只有一只大象艾
玛例外。
    (2)认识角色，寻找特点
    一艾玛可能会是什么颜色的呢?(引导幼儿大胆想象。)    一(出示第3、4页。)看，艾玛是一只怎么样的大象?(彩色的大象，和别的大象颜色不同。）
色不同。)
 一艾玛身上有哪些颜色?
 小结：艾玛身上有各种颜色，是只特别的大象。
 (3)讲述故事，理解感受
 ①出示第5、6页：
 一艾玛怎么成了大家的开心果呢?他做了些什么?
 ②出示第7、8页：
 一晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，艾玛有什么心事?
 小结：艾玛想和大家变得一样。
 ③出示第11～1 4页：
 一艾玛是怎么做的呢?艾玛用什么办法让自己变得和其他大象一样呢?
 (引导幼儿讲述艾玛的做法。)
 小结：艾玛这下真的和大家一样了。
 ④出示第1 5～1 8页：
 一艾玛有没有被发现?为什么?
 ⑤出示第2 1、22页：
 一发生了什么事?为什么所有的大象都大吃一惊?
 一猜猜接下去会发生什么事?大家发现了艾玛吗?为什么?
 ⑥出示第23～26页：
 小结：对呀，艾玛是个开心果呀，他忍不住笑了出来，还是被大家发现了呢。
 ⑦出示第27、28页：
 一发生了什么事情?艾玛怎么会被大家发现的?(下雨了，让艾玛的花格子又露了
出来。)
    小结：没想到，一场大雨，让艾玛恢复了本来的颜色。
    一“艾玛化装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗?
    ⑧出示第29、30页：
    一这张图片里，你们找到艾玛了吗?他在哪里?
    一那其他的大象呢?(其他大象都变成了五颜六色的。)
    小结：其他大象和艾玛都在那一天变了颜色，艾玛成了一只普通的大象。
    (4)装扮大象一“艾玛化装节”到了，普通的大象都想成为一只特别的大象。孩子们，你想把大
象打扮成什么颜色呢?
一怎样让大象变得与众不同呢?你愿意做设计师吗?(幼儿操作，用油画棒表现大象。)
一自己介绍或是和同伴说说自己装扮的大象，特别在哪里?(色彩搭配、选色等方面。)

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（二）活动设计2

设计思路
其实，每个孩子都是向往独特的，不是吗?他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。
在生活中，中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较，让他们能够比较自己与别人的相同和不同，从而感受自己的特点，因而喜欢自己，更为自己感到骄傲。
活动第一部分，引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。
活动第二部分，引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方，可以是外貌上的，也可以是自己独特的本领与爱好等；并用简单记录的方式让同伴猜猜，让幼儿进
一步认识自己，更喜欢不一样的自己。

活动目标
(1)讲述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
(2)通过比较自己与同伴之间的异同，感受并了解自己的与众不同。

活动准备
图画书、PPT课件
每人一面小镜子
白纸、记号笔

活动过程
(1)看图画书，听故事
一你最喜欢哪页?    一为什么你喜欢这页?这页讲了件什么事情?   
    小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。
    一找找艾玛和其他大象有什么不同?不同在哪里?
    一你喜欢艾玛吗?为什么?
    (2)说说自己的与众不同
    一你有和别人不一样的地方吗?(个性等。)
    一照照镜子，看看自己哪里与大家不同。(长相等。)  
    一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。
    一说说自己独特的本领，并做简单的表现。(才艺和本领。)
    一说说自己独特的爱好。
    (3)游戏：秀一秀你的特点
    一每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包的图案等。  
    一展示自己的记录纸，让别人猜一猜。(通过图片猜特点。)
    小结：你和别人不一样的地方就是你的特点，如大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己
高兴。
 一你喜欢自己吗?
 小结：喜欢自己才会让你更快乐!

(三)活动拓展
    1．区域活动：画画艾玛，填格子涂色，感受艾玛的特点。
    2．可以在集体面前介绍自己，说出自己的特点。可以搭建一个展示区域，让孩子能自由表达自己的本领与才艺。
    3．讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。

(四)阅读区的活动
1、活动名称：如果我是艾玛
2、活动意图：
    在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛，说说你想做一只怎样特别的大象，说说自己和别人的不同之处。
 
3、活动提示：
(1)介绍艾玛的特点。  
(2)出示不一样的大象，分别说说哪些地方不一样。   
(3)幼儿结合画面自由交谈。  
(4)读完艾玛的故事，和孩子一同讨论：如果你是艾玛，和别人不一样，你会怎么做？
(刘凌)