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小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

日期:2016-06-06来源:幼儿园学习网

小班语言活动爸爸瞧妈妈看教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小班语言爸爸瞧妈妈看教案吧。

小班语言教案:爸爸瞧妈妈看小班语言教案:爸爸瞧妈妈看


幼儿园小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

活动目标
1、通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。
2、通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

活动过程

一、导入部分:
教师进行语言导入,进行提问:
教师:(伸出手)这是什么?
幼儿:手。
教师:我有几只手?
幼儿:两只手。
教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?
幼儿:我有一双手。
教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?
(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。
教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?
对,老师www.dieuthu.com变出来的是一个妈妈。
教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?
对了,老师的小手上又变出来是宝宝。

二、教师完整的朗诵儿歌。
爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。
爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。

三、用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。
(教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)
教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。
(引导幼儿说出整首儿歌)

四、教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。

(右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)

五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
 
活动延伸
:画小手。

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